体育教学改革

摘要： 职业教育不仅要对学生进行专业知识、专业技能的培养,还要对其进行思想道德、理念信仰以及社会主义核心价值观的教育。这样,就使得课程思政理念成为职业院校各学科教学的重要理论指导。在职业院校体育教学中,教师应积极进行课程思政理念内涵及重要意义的分析,并通过体育教学改革进一步实现课程思政理念在教学实践中的贯彻,使学生成为德才兼备、德技相长的社会主义建设者和接班人。

摘要： 互联网背景下将网络教学与体育教学有机融合,成为当前提高体育教学质量,深化体育教学改革的重要举措。因此,本文基于互联网背景下,分析混合式体育教学改革的意义与可行性,便提出具体的改革创新路径。

摘要： 在高职院校中,体育学科是非常重要的学科内容,其不仅能锻炼学生的身体机能,同时还能强化学生的身心素养。高职院校是向社会直接输送人才的教育主阵地,基于当前时代背景下,高职体育教师在开展日常教学活动时,应以学生就业为导向,突出职业特色,并与体育教学有机整合,以此推动体育教学改革。文章以高职院校体育教学为探究视角,针对突出职业特色的改革,进行了分析。

摘要： 高职院校开展健美操教学,有助于陶冶学生的情操,提高学生的体育素养及运动水平。选取宿州职业技术学院健美操教学作为研究对象,通过调查研究、实地考察等方式,全面掌握健美操运动在该校的开展现状,剖析该项运动在教学开展中存在的问题。由此,建构科学合理的教学模式和创新教学方法,为满足学生健美操体育需求打下坚实基础。

摘要： 对核心素养视野下的高职院校体育教学改革进行探讨。分析了体育核心素养的基本内涵,分别为体育运动的认知能力、体育健康的认知能力、体育情感与品德的认知能力。提出了核心素养视野下高职院校体育教学的改革思路,要增强学生的体育主动性,丰富体育课程教学内容和方法,在体育课程建设中引入劳动教育理念,加强对体育课程的情感和品德教学。核心素养视野下,高职院校的体育教学应进行相应的改革和探索,深入挖掘各类体育项目的精神内涵,将体育精神深入融合到体育课程中。

摘要： 随着体育教学改革的持续推进,教师在教学过程中要将整体教学质量提升到全新的高度和水平。小学体育教学工作的开展不仅能有效提升学生的身体素质条件,同时也能让学生获得极大的身心满足,实现思想道德素质的全面发展。在这种理念的影响下,小学体育教学在教学形式方面应当做出优化,充分利用体育游戏的方式在给予小学生学习快乐的同时完成知识传授。因此,本文将针对体育游戏在小学体育教学中的应用展开详细研究。

摘要： 学校体育是我国体育事业不可或缺的重要环节,在实现体育强国、促进健康中国的建设中发挥积极作用。传统的体育课堂在课内与课外的联系上存在一定程度的脱节,学生体育学习难以达到理想的效果。为了落实健康中国行动,实现体育强国,必须对我国学校体育中体育课堂的教学方式进行改革创新,提高体育教学的综合质量,激发学生学习兴趣,引导学生积极关注和参与体育锻炼,培养学生终身体育意识,提高学生的体育素养和健康素养。本文运用文献资料法和逻辑分析法,在分析体育课堂内外一体化教学改革的必要性和价值作用的基础上,从教学方式、教学课程、教学机制和教学评价四个方面对体育课堂内外一体化的建构进行了探讨,以期为我国体育教学改革提供一定的参考依据。

摘要： 通过对苏州经贸职业技术学院2020级大学生体质测试结果进行分析,了解我校学生的身体健康情况,为我校体育教学改革提供理论数据和针对措施。随着高校体育教学的改革,树立"健康第一"教育理念的确立,我校体育课程进行了重大改革,教学目标和任务更加注重对学生终身体育意识的培养,学校教学内容和形式更加多样化,新兴体育项目不断进入课堂教学。

摘要： 北京市房山区燕山东风中学始建于1971年,是燕山地区的一所老校。学校秉承“尊重生命,以美育人”的办学理念,面对新时代对教育提出的新要求,坚持党对教育工作的全面领导,深化党组织领导的校长负责制试点工作,在追求学校高质量发展的关键时期,先后被评为“全国青少年校园篮球特色学校”“国防教育示范校”“北京市‘一校一品’体育教学改革实验校”,通过了北京市学生金帆书画院美术分院复审,获得了北京市中学生跆拳道比赛初中组第四名的好成绩。

摘要： “教会、勤练、常赛”的要求是新时代学校体育教育教学改革的重大举措。文章中对“教会、勤练、常赛”背景下高校篮球教学存在的问题、基于“教会、勤练、常赛”的高校篮球教学改革思考和基于“教会、勤练、常赛”的高校篮球教学改革策略进行深入探索。文章分析了在高校篮球教学中,“教会”“勤练”和“常赛”三者各自的含义和之间的关系,结果认为,“教会、勤练、常赛”背景下高校篮球教学存在的问题是:“教会”:知识技能传授有待加强;“勤练”:专门化练习普遍性偏弱;“常赛”:常态化全员参与的竞赛体系尚未形成。在此基础上,提出了教学改革策略,认为:“教会”:以知识技能的传授为本;“勤练”:建立专门化的学练模式;“常赛”:构建全员参与的常态化的竞赛体系。

摘要： 针对我国普通高校体育教学中存在的问题,提出在体育教学中应融入人文精神与快乐体育理念。在此基础上,提出我国普通高校的体育教学改革应更新教育观念,明确高校体育的指导思想;改善课程体系,满足学生个性需要;融入新兴体育活动,丰富高校体育教学内容;注重个体差异,改革体育教学形式和教学方法;激发学生体育兴趣,培养体育锻炼习惯;建立人性化的体育课程评价体系等建议。

摘要： 针对我国普通高校体育教学中存在的问题,提出在体育教学中应融入人文精神与快乐体育理念。在此基础上,提出我国普通高校的体育教学改革应更新教育观念,明确高校体育的指导思想;改善课程体系,满足学生个性需要;融入新兴体育活动,丰富高校体育教学内容;注重个体差异,改革体育教学形式和教学方法;激发学生体育兴趣,培养体育锻炼习惯;建立人性化的体育课程评价体系等建议。

摘要： 近年来中国大陆高等院校进行了重大的教学改革,而体育教学改革是高校教学中不可忽视的教学环节之一,为配合学校的整体发展,应加强现代体育信息技术教学和管理.本文在分析现代信息技术发展的基础上,对体育教学与现代信息技术的结合方面提出了一些自己的建议.

摘要： 我国青少年体质呈下降的趋势，这一问题引起了全社会的关注。随着阳光体育运动和国家体质健康标准正式实施，这种变化趋势是否发生改变？本文希望通过对比分析大学生在校4年的体质健康和锻炼行为，了解不同年级的特征和变化规律，为体育教学改革提供参考。体质健康数据来自《国家体质健康标准管理系统》数据库。使用数据为西安交通大学2007级本科学生，剔除数据不完整的学生记录后总人数为3178人，在校期间年龄范围为17～25岁。采用SPSS软件对他们在校4年的身体形态、机能和素质的得分进行单因素方差分析。锻炼行为数据采用问卷调查收集了15所大学的2072名本科生的锻炼情况，本文使用体育人口的三项指标。其中男生1275人，占61.5%，女生797人，占38.5%；年龄在16～25岁之间。采用SPSS软件对4个年级学生满足体育人口指标情况进行交叉表统计和卡方检验。结果表明大学生在一二年级因有体育课体质健康明显上升，三四年级无体育课后逐渐下降，“20岁早衰现象”依然存在。但下降趋势有所减缓，第4年得分依然好于第1年，比前期研究了解的第4年低于第1年的情况要好，说明阳光体育运动产生了作用。理论上耐力项目和心肺机能是正相关的，但大学生在校4年身体机能（肺活量得分）逐年上升，而耐力项目得分逐年下降，在三项身体素质中下降速度最快。一方面说明大学生在校期间身体依然处于发展阶段，另一方面反映大学生缺乏毅力和积极进取的精神。大学生体育人口随年级增长迅速减少。体育人口三项指标中，每次锻炼时间和锻炼强度随年级变化的规律不明显，但锻炼频率（每周锻炼次数）随年级增长迅速减少，这反映出体质下降是因为大学生存在惰性，缺乏体育锻炼。综合来看，与其说大学生体质健康下降，不如说大学生体育精神缺失。因此，学校体育教育因该在体育技能教学的基础上，重点培养学生的体育精神和体育兴趣。

摘要： 定向运动传入中国已多年,是一项非常健康的智慧型体育项目,是智力与体力并重的运动。它不仅能强健体魄,而且还能培养人独立思考,独立解决所遇到困难的能力及在体力和智力受到压力下做出迅速反应,果断决定的能力。定向运动的开展与与社会化,应该从普及抓起,从学校教育抓起。体育教学中引入定向运动这一新颖的活动,增强了体育课程的实效性和趣味性,丰富和完善了学校体育课程的体系,这是符合现代学校体育课程改革发展趋势的。面向全体学生这是学校体育教学改革的方向,也是定向运动社会化最根本的基础。

摘要： 体育以其独特的功能价值迎合了人们对它的需求,而项目的选择和设置对完成体育功能价值意义突出,对于高校课程设置而言,以何种项目作为课程设置内容对大学生的健康教育和终身体育意识培育具有重要的意义,高校定向运动课程设置具有衔接学生对定向运动基本技术、基本技能和基本知识的掌握,不仅对拓展学生的智能和体育文化能力具有重要的价值和意义,而且对提升学生对校园生态环境深度认知能力也具有重要的意义。对完成体育的功能价值注入了新的内容。定向运动作为一种新兴的体育运动项目,具有线路灵活而又充满自然气息的特点迎合了人们对它的需求,在培养学生的想象力和创造力、发挥自身潜力及超越极限方面具有突出的功能价值,在高校发展势头强劲。本研究运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法、分析归纳法就有关高校定向运动开展现状的调研,对定向运动在高校的深度开展进行思考。研究表明,在高校开展定向运动切实可行,它不仅能培养和锻炼大学生勇敢顽强的精神、开发大学生智力、体力水平及心理及社会适应能力,而且能提高大学生野外判定方向的能力及学习使用地图的能力,对大学生终身体育意识的培育,对高校贯彻施行中央7号文件精神和阳光体育运动及学校体育教学改革具有突出的价值。探求定向运动在高校深度开展的思路及对策具有极为重要的价值和意义。

摘要： 定向运动是一项新的体育运动项目,近几年发展迅速,在我国普通高校以及不少省市中小学均在体育教学中开设了这门课。充分说明该项运动有较高的健身价值和群众基础。本文的研究目的:研究定向运动选项课在耐力锻炼中的效果,提出结论和建议,为提高学生耐力素质提供科学依据。研究方法:本文主要通过对我院定向运动体育教学实践中学生相关耐力素质测试,并且收集数据、查阅资料,进行统计比较分析来研究向运动选项课对耐力素质的影响。结论与建议:定向运动课的运动强度可以提高学生的心肺功能,从而达到了提高学生耐力素质的目的。应把如何使定向运动与野外拓展结合起来作为研究课题,扩展定向运动的教学内容,加入多种体育素质培养计划。根据国家“十一五”体育教学改革的精神,合理发展定向运动的“教学研”体系,使定向运动成为“拓展体育教学空间,在与自然和谐发展的过程中锻炼学生身体和心理素质,培养学生适应自然环境的综合体育能力,实现体育与自然和谐发展”的运动项目。

摘要： 本发明公开了用于体育教学管理激发学生体育学习兴趣的设备，涉及教学用具技术领域。本发明包括体育教学组件、定位组件和功能组件，体育教学组件包括支座、侧板、端板和液压缸，且支座上两侧以及前后端相对应活动连接有侧板和端板，支座上中部以及两侧端部连接有液压缸，且侧板、端板内侧上中部活动连接有限位架；功能组件包括压力传感器和伸缩弹簧，且液压缸上中部的压力传感器上中部连接有伸缩弹簧；定位组件包括横向定位板、纵向定位板和弧形板，且伸缩弹簧上端横向定位板的上两侧活动连接有纵向定位板。本发明通过设置体育教学组件、功能组件和定位组件，具有实现趣味教学训练，提升使用效果，满足使用需求的优点。

摘要： 本发明涉及教学管理平台技术领域，且公开了一种教学质量和课程教学改革工程管理平台；本教学质量和课程教学改革工程管理平台包括中心管理单元、打卡管理单元、课程管理单元、教学联动单元、分区讨论单元、课后反馈单元以及内容存储单元，所述中心管理单元用于对平台的所有数据进行传输、管理并存储，且所述中心管理单元和总控终端通过无线网络进行连接，所述总控终端具有对所述中心管理单元进行单向管理的权限，本发明可在一个教堂内实现“双师共教”甚至“多师共教”的教学形式，不仅减轻了当堂教师的教学负担，可增加师生互动，且不同的教师还可进行教学内容互补，从而使得教学更加全面。

摘要： 本发明提供一种教学质量和教学改革工程管理平台，涉及教学管理技术领域。该基于教学质量和教学改革工程管理平台，包括柜体，所述柜体的侧壁固定连接有固定管，所述固定管的内部活动连接有固定架，所述固定架的一端固定连接有座椅，所述固定管的正面活动连接有第一限位螺栓，所述固定架的正面设置有限位孔，所述限位孔的数量设置有多个，所述柜体的顶端固定连接有电动推杆，所述电动推杆的活动端固定连接有固定板。通过设置伸缩推杆与显示屏与蓄电池，使得方便课后学生通过显示屏进行学习查找资料，提高老师在课堂上的教学质量并通过电动推杆调节合适的高度方便全体同学进行观看以及可以在停电时方便学生们进行使用。

摘要： 本发明公开了一种教学质量和教学改革工程管理平台，包括平台门户和移动端应用平台，平台门户和移动端应用平台均包括基础配置管理服务、项目申报评审系统、项目建站系统和项目展示服务，项目申报评审系统，用于供项目申报人发出项目申报请求，专家对项目进行审核；项目建站系统，当某一项目评审合格后，为该项目建立独立网站，项目申报人在上述网站上传资料和管理资源；项目展示服务，展示合格项目对应的网站入口。本发明能够减缓老师的工作压力，提高老师的工作效率，让老师可以更加有序的参与对质量工程项目的申报、评审及验收工作，从而实现对质量工程平台的信息化应用及管理的。

摘要： 本发明公开了一种适用于体育教学的智能体育测试仪，其结构包显示屏、固定机构、活动杆，显示屏嵌固在活动杆上端，活动杆安装于固定机构上端，通过支撑架对支撑杆进行开合，使支撑杆在限位块内部转动，从而支撑杆固定在挤压机构中，通过支撑杆的压缩，带动连接板对弹簧挤压，从而吸附块中间向挤压槽挤压，使受力机构与地面产生贴合挤压，通过摩擦板内的圆槽对地面进行吸附，继而在吸附块松开时，挤压槽内部保持真空的压力状态，使吸附块与地面紧密吸附，避免支撑杆受到侧方向的力时容易倾倒，防止支撑杆受到偏移力而进行移动，避免支撑杆受力时其下端在地面上移动，防止支撑杆底部的支撑容易受到外力的作用而松动的问题，避免造成测试点的偏差。

摘要： 本发明提供一种用于体育教学的跳远专用智能体育测试仪，涉及运动检测器材技术领域。该用于体育教学的跳远专用智能体育测试仪，包括底座和基准座，所述底座的上方中部固定连接有基准座，所述基准座的一侧下方固定连接有折叠座，所述折叠座的内部下方转动连接有折叠轨道，所述折叠轨道的内侧靠近基准座的一端设置有移动座。本发明设置的基准摄像机和跟随摄像机，配合折叠轨道、组装轨道和移动座，可在学生进行跳远时，通过跟随摄像机对学生的姿态和落点进行实时的近距离拍摄，不仅可以提高检测精度，还可通过智能面板回放，使学生更好的看到自己的错误，便于老师的教学工作，提高了装置的实用性。

摘要： 本发明涉及测试器材技术领域，具体为一种用于体育教学的智能体育测试仪，分别包括底座和缓冲座，缓冲座的顶面固定设置有两对称设置的刻度标尺，底座和缓冲座的相对表面之间固定安装有一组缓冲垫囊，缓冲座的表面卡接有若干呈线性阵列分布的测试模块，底座的表面且对应每一测试模块的位置均安装有两对称设置的数据端子。本发明的有益效果是：通过测试模块、缓冲座等结构的设计，使本装置能够高效完成体育跳远教学时的智能测试作业，当进行测试作业时，测试模块能够受压进行气动式自动反馈，测试模块受压自动气动反馈后，继而能使处理器智能得出测量结果。

摘要： 本实用新型公开了一种高职教育教学改革专题演讲用展板，包括支架，所述支架包括基座，所述基座的顶部通过安装座连接有沿竖直方向分布的立杆，所述立杆的外壁上滑动连接有两个滑块，两个所述滑块右侧壁的中部均贯穿有锁紧螺杆，所述滑块侧壁的四个拐角处均固定连接有支撑杆，且任意相邻的两个支撑杆之间固定连接有夹持座，所述支撑杆包括连接杆，所述连接杆的两端分别固定连接有内连接件和外安装件，所述夹持座包括固定板，所述固定板的外侧固定连接有两个铰座，本实用新型涉及展板技术领域。该高职教育教学改革专题演讲用展板，通过设置有支架，采用基座作为底面支撑，相比较传统的支杆斜撑式结构，站立更加稳定。

摘要： 本申请公开了一种体育课用体育教学器材运输推车，包括支撑板和球类存放结构，所述球类存放结构包括安装板，所述安装板固接于支撑板顶部，所述安装板一侧固接驱动电机，所述驱动电机的输出端固接连接轴，所述连接轴表面转动连接第一壳体，所述连接轴一端固接转动轴，所述转动轴表面固接转动板，所述第一壳体一侧铰接有放入门和取出门，且所述放入门和取出门呈上下分布。本申请通过第一壳体可以对球类器材进行收纳，防止球类器材从推车上滑落，通过连接轴等结构可以对球类器材进行分类，防止球类器材混放而影响取出，通过驱动电机等结构可以带动连接轴转动，从而带动球类器材转动，从而便于球类器材的取放。

摘要： 本实用新型提供一种体育教学用体育器材转运装置，包括：移动平台；限位夹持结构，所述限位夹持结构设置于所述移动平台顶部的两侧，所述限位夹持结构包括多边形滑槽，所述多边形滑槽的内部设置有螺纹杆，螺纹杆表面的两侧均套设有螺纹块，螺纹块的顶部固定安装有限位夹持柱；开口放置槽，开口放置槽开设于移动平台的内部且位于限位夹持结构的外侧；辅助结构，辅助结构固定安装于移动平台的内部且位于多边形滑槽的顶部。本实用新型提供的一种体育教学用体育器材转运装置，操作简单，快速方便，从而降低了在该期间的时间的浪费，提高其效率，同时能够收纳筐进行收纳时可相互叠加摆放，从而降低了收纳的空间使用。