农业集体化
农业集体化的相关文献在1955年到2022年内共计260篇,主要集中在农业经济、社会科学丛书、文集、连续性出版物、经济学
等领域,其中期刊论文260篇、专利文献618645篇;相关期刊179种,包括当代世界社会主义问题、俄罗斯中亚东欧研究、当代中国史研究等;
农业集体化的相关文献由272位作者贡献,包括李仁峰、吴毅、曹晖等。
农业集体化—发文量
专利文献>
论文:618645篇
占比:99.96%
总计:618905篇
农业集体化
-研究学者
- 李仁峰
- 吴毅
- 曹晖
- 冯道杰
- 刘瑜
- 叶书宗
- 吴帆
- 姜长斌
- 张凤翱
- 梁其林
- 蓝英年
- 赵金鹏
- 闻一
- 陈克儉
- 陈家骥
- 一哲
- 万振凡
- 乔淑
- 于延晓
- 于溪
- 于群
- 于贯生
- 代兴国
- 任冬梅
- 伊·玛尔切娃
- 何凌
- 何吟
- 何学仁
- 何祺中
- 余一中
- 佟屏亚
- 佩·季米特洛娃
- 俎洪生
- 俭
- 倪家泰
- 关春根
- 冉净斐
- 冯佩成
- 冯毓奎
- 凤跃
- 刘书林
- 刘克明
- 刘建能
- 刘恩钊
- 刘明华
- 刘淑春
- 刘清扬
- 刘绍川
- 加藤三由纪
- 包亚宁
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张海荣
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摘要:
乡村台账属于民间历史文献。相较于传统民间文献,当代民间文献研究因起步晚而存在一些不足。集体化时期乡村民间台账,形式自成体系,可分为“备查账”与“备忘账”。抢救当代民间台账,立足其系统、源流与语境的挖掘利用,将广袤农村看似没有多大意义的日常生活,链接纳入上下交汇的政治文化空间;在推进农业集体化理论与实践研究的同时,也是对乡村财政史、新中国经济史乃至党的基层治理研究的一种拓展。
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郭志炜
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摘要:
土地改革完成后,中国共产党通过清查地亩、评定土地产量、确定农业税征收办法掌握了全国土地资源。这不仅有利于市场要素的流通和对乡村社会的管理,还为政权的稳固和持续提供了基础。新的乡村政权成立后,中共用运动式治理模式消解了征税过程中的“经纪模式”,克服了政权的“内卷化”。与此同时,政府对乡村资源的汲取能力大大加强。20世纪50年代初期“走向传统”的农业税政策是一个阶段性产物,它为合作化的全面推进奠定了基础,是农村向集体化转化不可或缺的环节。
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邢恩源
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摘要:
农村剧团是新中国成立后广大农村地区最为普及的群众文化组织。农村剧团的组织形态演进,从一个基层的视角展现了集体化时代农村政治、经济形势与文化生态之间的紧密关系。在个体农业向集体化合作转型的过程中,党实现了对群众文化的重组与改造。社会主义的经济基础以及地方党的有力领导,决定了农村剧团生存方式的高度组织化。农村集体经济单位不仅为群众文化组织应对激烈的社会重构提供了相对稳定的物质保障,同时也担负起了组织、引导以及监管等职责,从而确保其沿着正确的政治方向发展。
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于溪
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摘要:
20世纪五六十年代,随着农业集体化运动的开展,妇女的角色发生了显著变化.国家政策方面要求妇女解放,社会经济方面要求同工同酬,在历史潮流下,妇女逐渐参与社会工作的方方面面.与此同时,妇女所承担的家庭劳动和家庭义务并没有随着社会劳动的增加而减少.在农业集体化运动时期,妇女承担的双重角色成为了这一历史时期特殊的标志.采用口述调查与文献资料相结合的方式,对农业集体化运动时期的妇女生产劳动、政治参与以及婚姻生育三个方面进行探究,尽力还原农业集体化运动时期农村妇女的日常生活.
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摘要:
米·亚·肖洛霍夫(1905—1984),生于顿河地区维约申斯克镇。1918年参加红军。1926年发表短篇小说集《顿河故事》和《浅蓝色的原野》。1932年加入苏联共产党,1934年成为苏联作协主席团成员。1928—1940年出版四卷本史诗性巨著《静静的顿河》,并获斯大林奖金。肖洛霍夫在此期间转向农业集体化题材,全身心地投身于这场巨大的社会变革之中,根据亲身参加这场运动的体验和感受,创作并发表了长篇小说,《被开垦的处女地》第一部(1932年)。小说以真实而生动的艺术形象大胆地表现了农业集体化运动中的矛盾和冲突,不仅反映了敌人或明或暗的抵抗和破坏,而且表现了劳动者的重重疑虑和观望;不仅写了运动领导者达维多夫的胜利和成功,而且也表现了他们的错误和偏差。不管今天对这场运动怎样评价,但20世纪30年代所发生的这些事件毕竟是历史的真实。小说的主人公达维多夫等人的性格、思想、心理正是那一代人的思想状况和心理活动的体现。肖洛霍夫以真实生动的艺术形象所展现的这段苏联社会的历史不仅具有认识价值,也具有艺术价值。
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张继斌
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摘要:
"导向教学"是高考的核心功能之一,研究高考以指导学生复习是高三教师的重要任务。在三轮复习的关键时期,以高考为导向转变课堂教学,落实复习实效是历史教学的重中之重。无论什么形式的复习思路和方法,根本上还是要求教师充分发挥引导作用,提供好的史料与素材,设计具有思维含量和深度的问题,以激发学生学习探究的兴趣与激情.
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邓华
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摘要:
随着历史学科核心素养在教学中不断渗透,近几年的高考试题对时空观念的考查更加灵活多样,在坚持时空框架的前提下,引入不同时空的史实,通过多元叙事模式,考查学生运用历史学科核心素养进行有效解题的能力。在三轮临考复习阶段,主要以试题训练为主,时间紧、任务重,师生应通过试题训练有效整合、提炼、升华一、二轮复习的内容,突出重点,强化应试思维,达到查缺补漏、提升复习效果的目的。
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黄英伟
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摘要:
工分制,是中国农业集体化时期,农村集体经济组织以劳动工分作为计量社员参加集体劳动的数量和衡量社员收益分配的依据的一系列劳动组织制度,也称劳动日制。工分制有三层含义:劳动数量和质量的计量、劳动收益分配的依据及劳动组织的形式。工分制并非正式的制度安排。
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邢新宝;
韩志强
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摘要:
近年来,历史学科高考命题越来越着眼于对学生历史思维的考查,其中一个重要方式就是通过设置新的情境,让学生"发现复杂、新颖情境中的关键事实特征和有价值的新问题"[1]。而好的情境,则要学术性和典型性相结合,既是必备知识、关键能力的体现,又要与重点考查内容紧密相连。正如最近发展区理论,要让学生第一眼看不认识,再看似曾相识,继续边看边思考便恍然大悟。