创意阅读
创意阅读的相关文献在2005年到2022年内共计81篇,主要集中在教育、文学理论、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文81篇、专利文献11005篇;相关期刊66种,包括基础教育研究、教育实践与研究、小学教学参考等;
创意阅读的相关文献由77位作者贡献,包括刘伟、王艳丽、陈东等。
创意阅读—发文量
专利文献>
论文:11005篇
占比:99.27%
总计:11086篇
创意阅读
-研究学者
- 刘伟
- 王艳丽
- 陈东
- 史英
- 张婷婷
- 桂媛媛
- 钱加玲
- 黄干
- 何彦红
- 余赞
- 侯静雯
- 信世杰
- 刘巍
- 刘文芳
- 刘洋
- 刘洪森
- 刘洪森1
- 卜后富
- 卢娅
- 叶晓林
- 吴丽华
- 吴晓丽
- 周兢
- 周爱芳
- 周萍萍
- 孔结容
- 宋祥梅
- 张冬云
- 张大益
- 张泉
- 张甜甜
- 彭艳
- 朱艳艳
- 李华田
- 李华田1
- 李娟
- 李安全
- 李红1
- 李荣利
- 杨丽
- 杨玉国
- 杨玉国1
- 林晓敏
- 梁丽平
- 潘慧瑞
- 牡丹
- 牡丹1
- 王新堂
- 王梦娇
- 王爱勤
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蒋旭健
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摘要:
学生是课堂上的主体,运用永远不改变的教学方式容易让学生厌烦学习,降低教学效果。所以,在语文课堂上教师要实行创意阅读,不但能够让学生产生阅读兴趣,也能让学生个性化发展。在阅读中,学生能够进行语言表达、积极思考,完全展现学生想象能力与创造力,对培养学生语文综合能力有利。
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王梦娇
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摘要:
众所周知,图文并茂的图画书所蕴含的丰富有趣的画面,被誉为“人生中的第本书”,是幼儿早期阅读能力培养的重要资源。根据我国《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“建议在阅读中发展幼儿想象力和创造力”。由此可见,图画书的创意阅读可以促进幼儿创造性思维能力的发展。在幼儿园教学中,图画书能打开幼儿的想象空间,对幼儿想象力和创造力的培养具有十分重要的作用。我们教师通过分析创意阅读的特征,基于中班幼儿正处在创造性思维的萌芽阶段,从“阅读环境、阅读内容、阅读策略”进行分析,针对中班幼儿的图画书阅读特点和创意阅读的特征,选取具有创意的图画书和开展适宜中班幼儿的创意阅读活动,从而促使幼儿在创意阅读中具有浓厚的阅读兴趣和正确的阅读行为,促进幼儿创造性思维的发展,为幼儿今后创造性思维能力发展打下一个坚实的基础。
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王爱勤
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摘要:
新课程标准提出,要在发展学生语言能力的同时,发展其思维能力、想象能力和创造潜能。寓言故事类文言文可以启发教师如何教学生游弋、徜徉于“字理”“文理”“哲理”的语言文字中。文章以语文要素和学情差异为教学起点,以透彻的文本解读做基石,分享了几点寓言故事类文言文的创意阅读教学策略,以期全面提高学生的语文思维。
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刘巍;
林晓敏
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摘要:
据迈尔斯考证,爱默生1937年在美国大学优等生荣誉学会一次题为《美国学者》的演讲上,明确提出“创意写作”与“创意阅读”的概念。在长期的发展过程中,创意写作与创意阅读紧密结合,逐渐形成一套经验与方法。在我国,“创意读写”还没有进入学术讨论的范畴,目前局限于小学阶段,教学内容以绘本居多。
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潘慧瑞;
王菁菁
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摘要:
网络使得信息获取渠道由闭塞转为畅通,但随之带来了泛信息化危机,首当其冲的便是实体文娱行业。经营本就如履薄冰的独立书店陷入极大的发展困境中。创意阅读是聚焦于“激发读者的阅读能动性”的新型阅读,它将探索读者在新时代下如何有效地进行阅读,重新构建读者与阅读的关系。本文用创意阅读解决独立书店的发展困境,立足于书店、读者与阅读的三者关系,探索创意阅读在独立书店中的具体实施路径。
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周萍萍
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摘要:
人物名片杨玉国,正高级教师,第4期"长三角"名校长,中国陶行知研究会研究员,江苏省教育学会小学教育专业委员会理事,江苏省生态学会理事,江苏省特级教师后备人才,江苏省首批全民阅读推广人,盐城师范学院兼职教师,盐城市作家协会会员,盐城市语文学科带头人,阜宁县创意阅读名师工作室主持人,阜宁县小学语文兼职研训员,《小学教学参考》"名师风采"人物,现任阜宁县益林中心小学校长。
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杨丽
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摘要:
小学语文教学中,“学习祖国语言文字的运用”是教学的核心目标。在语文学习活动中,师生、生生之间常以语言及非语言类信息为要素,进行交互式、个体式相综合的表达。这一过程中,支撑学生表达的思维方式、特点、水平等决定了学生语言文字的运用水平。《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出“鼓励自由表达和有创意的表达”“重视对学生多角度、有创意阅读的评价”“能主动地发现问题和探索问题,能积极地为解决问题去搜集信息和整理资料,能形成自己的假设或观点”。
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马兰满
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摘要:
在初中语文教学中,教师要指导学生采用创意阅读的方式,促使学生感受古诗词的精华。通过入文入情的诗词扩充,猜测质疑,引经据典的求证和个性化续写活动都能激发学生对于古诗词的兴趣,让学生进入唯美的古诗词境界中,提高古诗词学习效率。
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信世杰
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摘要:
毕飞宇的短篇小说《地球上的王家庄》由对现实问题的思考而来,作家结合个人成长经历设计故事,将“说理”冲动转化为小说创意。小说中,毕飞宇首先通过两个“神经病”形象的塑造,反讽性地传达启蒙观念,同时造就了“走向世界”的英雄形象。毕飞宇还通过视角与声音相分离的叙述技巧,以叙述者声音搭配孩童视角,一方面保持了个人一贯的语言风格,另一方面以孩童视角下的“小叙事”举重若轻地书写大时代故事。
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王艳丽;
陈东
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摘要:
本文在立足于现阶段小学语文阅读教学现状基础上,结合学情与教学实际,探讨了小学语文创意阅读教学的几点策略,旨在更好地提升语文阅读教学质量,培养学生的阅读素养,进而促使学生语文核心素养的形成与发展,重塑语文教育生态。