中职语文
中职语文的相关文献在2004年到2022年内共计10633篇,主要集中在教育、汉语、文化理论
等领域,其中期刊论文10574篇、会议论文9篇、专利文献3552篇;相关期刊837种,包括职业、考试周刊、科学咨询等;
相关会议4种,包括全国城市职业教育教学研究协作会第十七届年会暨第二届职业教育教学与课程(国际)论坛、2018素质教育研讨会、中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会等;中职语文的相关文献由7343位作者贡献,包括王为、王芳、白巧玲等。
中职语文—发文量
期刊论文>
论文:10574篇
占比:74.81%
总计:14135篇
中职语文
-研究学者
- 王为
- 王芳
- 白巧玲
- 林静
- 王艳
- 李娜
- 杨帆
- 苏使如
- 张莉
- 王正春
- 王霞
- 邱娟娟
- 陈菊
- 左达
- 徐玲
- 李巧兰
- 李文
- 潘莉萍
- 王琳
- 覃容飞
- 黄婕
- 黄振强
- 刘丹
- 戴铭
- 李俊勇
- 杨素霞
- 杨雪
- 沈志美
- 邓娜
- 马园园
- 严文峰
- 余一繁
- 倪福疆
- 卢炳祥
- 吴灵光
- 吴静
- 孙碧清
- 孙艳
- 张小娜
- 张文娟
- 张波
- 彭冰
- 景波
- 李刚
- 李永娟
- 李湘琴
- 李玲
- 李静
- 梁晶晶
- 梁祥明
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何春芳
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摘要:
新时期,中职语文的价值定位出现了较大变化。语文教师要紧握价值定位的核心,利用有效的手段来实现中职语文教学价值,助力中职学生不断向前进步发展。文章首先具体分析了中职语文教学价值,介绍了中职语文教学中所存在的问题,提出了实现中职语文教学价值的策略,希望可以给中职语文教师带来一定的借鉴。
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庹莉
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摘要:
中职语文教学不仅有助于丰富中职生语文知识,提升学生的语文素养,还能让学生受到优秀文化的熏陶,提升中职生的道德水平和审美情趣,帮助学生形成良好的个性,促进中职生职业生涯的发展。学习评价是语文教学中的重要环节,对中职生学习具有导向和激励作用,但是,长期以来,中职语文教学评价存在着诸多弊端,影响到学生的学习积极性。本文将分析中职语文教学对学生评价的现状,探讨中职语文实施多元性评价的原则,并提出多元性评价的实施策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
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杨燕;
郑显华
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摘要:
中职语文课堂教学能够让学生更好的掌握并理解专业性的知识,促进学生职业素养的发展,老师要改革创新传统的教学方式,注重提升中职语文课堂教学的有效性,让学生能够更好的适应时代的发展,强化学生知识技能水平,优化教学流程,缓解社会技术人才短缺的现状,给学生学习其他专业课程知识作铺垫。
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何春芳
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摘要:
新时期,中职语文的价值定位出现了较大变化。语文教师要紧握价值定位的核心,利用有效的手段来实现中职语文教学价值,助力中职学生不断向前进步发展。文章首先具体分析了中职语文教学价值,介绍了中职语文教学中所存在的问题,提出了实现中职语文教学价值的策略,希望可以给中职语文教师带来一定的借鉴。
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庹莉
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摘要:
中职语文教学不仅有助于丰富中职生语文知识,提升学生的语文素养,还能让学生受到优秀文化的熏陶,提升中职生的道德水平和审美情趣,帮助学生形成良好的个性,促进中职生职业生涯的发展。学习评价是语文教学中的重要环节,对中职生学习具有导向和激励作用,但是,长期以来,中职语文教学评价存在着诸多弊端,影响到学生的学习积极性。本文将分析中职语文教学对学生评价的现状,探讨中职语文实施多元性评价的原则,并提出多元性评价的实施策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
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梁治
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摘要:
科学技术水平的不断提升,逐步更改着学校的教学方法。 在中职语文课堂授课环节中应为信息技术凸显其“能量”创建环境契机,以信息技术为平台,让语文教学成果得到提升。 在传统语文课堂的授课时,主要以教师为中心进行“灌输”知识,学生则被动完成知识点的学习,枯燥乏味的形式降低了对学生的吸引力。 学生参与互动、参与学习的积极性不高,导致语文课堂的综合教学成果下降,新时期的课堂教学应以学生为中心,不断促进先进技术的落实,通过科学方法的运行改变传统教学模式下的弊端,促进学生语文学习素养的生成。
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庹莉
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摘要:
中职语文教学不仅有助于丰富中职生语文知识,提升学生的语文素养,还能让学生受到优秀文化的熏陶,提升中职生的道德水平和审美情趣,帮助学生形成良好的个性,促进中职生职业生涯的发展。学习评价是语文教学中的重要环节,对中职生学习具有导向和激励作用,但是,长期以来,中职语文教学评价存在着诸多弊端,影响到学生的学习积极性。本文将分析中职语文教学对学生评价的现状,探讨中职语文实施多元性评价的原则,并提出多元性评价的实施策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
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庹莉
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摘要:
中职语文教学不仅有助于丰富中职生语文知识,提升学生的语文素养,还能让学生受到优秀文化的熏陶,提升中职生的道德水平和审美情趣,帮助学生形成良好的个性,促进中职生职业生涯的发展。学习评价是语文教学中的重要环节,对中职生学习具有导向和激励作用,但是,长期以来,中职语文教学评价存在着诸多弊端,影响到学生的学习积极性。本文将分析中职语文教学对学生评价的现状,探讨中职语文实施多元性评价的原则,并提出多元性评价的实施策略,希望能够为相关教学工作者提供参考。
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蔡志军
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摘要:
中职语文教学中融入思政教育,可以在激发学生学习积极性的基础上,提高德育水平。对此,中职语文教师应根据中职生的学习情况、心理特点等因素,结合中职语文内容,制定互动互信的思政语文学习模式,全面提高学生的德育素养,获得理想的语文成绩。
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谢荣
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摘要:
随着国家对职业人才需求的增加,中职教育也日益被关注.语文课程是中职课程体系中一门基础课程,也是一门公共课程,对于学生其他学科和专业课程影响深远,且对培养全面发展的高素质人才不可或缺.但是从现实来看,很多教师缺乏应对新时期中职教学变化的意识,依然使用传统的教学方法,忽略学生的主体地位,导致学生积极性差,进而影响了语文教学实效.因此,中职语文教师要结合新时期的新要求,调整语文教学的各个环节,从而有效提升教学效率.
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宋研研
- 《2018素质教育研讨会》
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摘要:
《中等职业学校语文教学大纲》在课程教学目标中指出:中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养,以适应就业和创业的需要.指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力.在客观上明确了中职语文学科的教学任务——教给学生“必需的语文基础知识”.可在实际教学中,却存在着诸多不尽如人意的问题.
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李江萍
- 《2018素质教育研讨会》
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摘要:
笔者根据自己多年来中职语文教学的实践,对在语文教学中培养学生人文素养的策略从教学评价、教学方法和第二课堂的教学辅助等多个方面提出了自己的建议.由于受到经验与资料的限制,不可避免地存在着不足和遗憾,期望能通过接下来的教学实践得以完善.笔者认为如今在中职语文教学中培养学生人文素养的第一步不在于方法策略,而在于提高职业学校对人文教育的重视,对人文学科语文的重视.只有在意识到它们的重要性的前提下,才会在教学过程中用心去作为,努力想对策.总之,在中职语文教学中对学生进行人文素养的培养是一项长期而艰巨的工作,是一个潜移默化的过程,不能有一刻的松懈。
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颜芬
- 《2020教育信息化与教育技术创新学术年会》
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摘要:
随着我国职业教育的发展,中职院校的招生和就业发展态势良好.然而,语文综合实践教学却面临较大困境,不仅学校生源文化素质相对较低,对文化课的学习热情不高,而且中职院校教研活动少,教师接触先进教学理念机会少,导致教学质量相对较差.通过多方调研,基于多年教学经验,笔者开始考虑在就业导向下中职语文综合实践教学过程中提升语文教学水平的有效路径.
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周明月
- 《2020教育信息化与教育技术创新学术年会》
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摘要:
诗歌是我国文学教育的重要组成部分,不仅能够丰富人的精神世界,能够增强人的精神力量,促进人的全面发展,提高人的思想道德修养.而且可以增强社会的文化底蕴和文化气氛,丰富各种社会实践活动,因此诗歌赏析在教学中占据重要地位.本文简要分析诗歌在中职语文教学中的重要意义,希望能够为中职语文教学提供一些拙见.
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曾付军
- 《中国教育学会基础教育评价专业委员会2017年专题研讨会》
| 2017年
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摘要:
语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科,也是一门工具学科,学生语文素质的高低,不仅影响着其他学科的学习,而且会对他们今后的工作与生活产生重要的影响.直接通过学习语文教材,达到“育人”的目的,指导学生多读书,读好书,让学生在优秀文学作品的熏陶下,主动地去体验,去感悟做人的道理,建立和谐的师生关系,是对学生进行思想品德教育的前提,在语文课堂教学中渗透德育教育,要把言教与身教结合起来这就对语文教师提出了更高的要求作为教师。
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周央红
- 《2018素质教育研讨会》
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摘要:
党中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:“要转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新意识,切实提高教学质量.”只关注少数优秀生的发展的传统教学模式或针对所有学生采用同样的教学和评价方法的“齐步走”或“一刀切”式,已经严重落后了,它们不能适应素质教育发展的需要.作为实施素质教育发展的一个重要组成部分的职业教育,担当着非常重大的责任即为社会的发展培养和输送一批又一批的具有各种专业技术和技能的人才.所以为满足社会对不同人才规格的需求,在中职学校教学中实施分层教学是十分有必要的,是一项重要的落实素质教育的方法.要要动态分层,适时调整,要隐性分层,注意发现学生的不同心理效应,消除不良后果。
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蓝丽川
- 《2020教育信息化与教育技术创新学术年会》
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摘要:
文言文作为我国古代文化的一种重要载体,是应该继承和保护的精神财富.在当前的语文教学当中,文言文占据着重要的地位,且高职高考语文试卷当中,文言文阅读试题分值所占比例较高.因此在高职高考背景下,充分研究中职学校语文文言文阅读教学的有关策略,有利于对现阶段的教学质量进行改进和优化,为今后的文言文阅读教学提供合理的思路.