教研管理

摘要： 生态学关注的是有机体与周围环境的关系,它强调系统中各因子之间的相互联系、彼此作用和功能统一,含有整体、联系、共生、平衡之意。教研中的管理生态是将教研管理看作是全面、系统、协调、可持续的过程,通过实现管理要素的有效聚集、组织架构的完善、要素关系的平衡,实现教研管理的协同化、自主化与持续化。

摘要： 教研是保证基础教育质量的重要手段。教研内涵及其表现形式与功能都随着课程改革的不断深入从本质上发生了变革。初中英语学科教研管理变革的内在特征是:初中英语学科教研内容聚焦教研讨论专题,倡导教师以学生为本;初中英语学科教研过程践行学科素养的落地,树立学生可持续发展意识;初中英语学科教研主体弘扬团队合作精神,搭建个性发展平台。

摘要： 幼儿园教学管理者是指参与幼儿园教育、教学、教研管理的中高层干部群体,包括园长助理、业务副园长、保教主任、教研(科研)主任、学科组组长、年级组组长等。多数幼儿园的教学管理者主要是从园所优秀教师中脱颖而出的,具备管理者与优秀教师的综合素养。幼儿教师如何准确领悟园所办园思想、办园宗旨和办园目标,都离不开教学管理者的引导、鼓励、指导及上传下达。因此,教学管理者的专业素养在一定程度上决定了幼儿园的教学品质及管理水平。提升幼儿园教学管理者的专业素养、推进学科发展的进程对实现幼儿园可持续发展有着十分重要的意义。

摘要： 如何提高人才培养质量,增强大学生创新实践的综合能力,一直是高等教育的核心问题。学科竞赛能够以竞赛的方式强化学生的创新实践能力,从而提高人才培养质量。但在学科竞赛的快速发展过程中,也逐渐显现出了一些亟待解决的问题。基于学科竞赛对人才培养的内涵意义,以问题为导向,从高校教研管理、教师团队建设及校级赛事管理等方面提出了相应的改进策略。力求通过问题解析,促进学科竞赛的高质量发展。

摘要： 随着幼儿园事业的发展,园内教师年轻化越来越明显,教师性质不一、流动性大、专业能力和教学水平参差不齐的现实情况,给幼儿园的教研管理与教师队伍建设带来很大挑战。作为山东省学前教育教研基地,我园从抓实园本教研入手,创新教师培养机制,坚持“素养为主、能力为辅”。

摘要： 学校教研管理工作水平的提升是学校教学质量提升的关键,现阶段部分学校依旧存在教研组建设局限于听课、评课、观摩等常规教研活动中,致使学校教研管理工作难以达到更高水平。基于此背景下本文分别从“加强相关制度落实、提高教研工作活力、做好教育工作考核、确保教研人员水平”四点入手对学校教研管理工作进行初步的思考与探索。

摘要： 教学离不开研究,教研让教学富有深度.教研需要有效管理,尤其是乡镇中心校与村小学之间的教研工作更需要一体化管理.乡镇中心校与村小学一体化管理的策略有:成立骨干团队,发挥引领作用;确定中心课题,促进集约发展;形成制度文化,深入开展研究;倡导多元形式,形成教研自觉.

摘要： 教研组属于学校的基层管理组织,主要致力于教育研究工作,能够有效地帮助老师提升执教能力和职业素养.本文对初中生物教研组队伍建设的模式进行分析,应该构建互助小组、精心设计教研活动、提升教研培训的质量.探究教研管理的具体实施措施,应该创新教研活动的内容、优化教研活动的形式.

摘要： 幼儿园的保教质量,关乎其长远的发展。在当下这个重视教研的时期,帮助在职教师提高教研水平、增强教研意识具有重要意义。当前,各园应针对园本特色,不断研究和解决教研过程中遇到的各个难题,增强教师在教研过程中的研究意识,同时完善幼儿园的教研管理体系,以形成一套规范化、精细化、个性化的管理体系。

摘要： 教研管理是一所学校办学的必要活动,提出"三为两尊"思想,旨在通过系列举措探寻教研管理新途径,将学生需求、家长诉求和社会要求统一结合,以总体目标和具体细节为研究方向,创新教研方式,为学生提供新颖的、更易于接受的教学内容,为学校提供创新的教研思维和理念.

摘要： 在新世纪基础教育课程改革的最初几年里,本省主要依靠这支教研队伍,在服务教育决策、推进课程改革、促进教育内涵发展等方面,做了大量基础性和开创性工作,特别是在充分利用网络技术开展网络教研、远程研修、课程资源共建共享和新课程实施监控等方面,闯出了一条推动基础教育均衡发展、新课程依法科学实施和教师专业化发展新路,先后有一批教学成果获得教育部办公厅和教育部的表彰奖励.但面对全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的新形势,教研系统本身的不适应越来越凸显.针对海南教研力量薄弱(教研员少、管理薄弱、重心偏高、服务面窄等)的现实,近几年来,本省切实加强教研队伍自身建设和教研工作的改革创新,进行了多方面的积极探索,促进了教研的转型发展.

摘要： 在新世纪基础教育课程改革的最初几年里,本省主要依靠这支教研队伍,在服务教育决策、推进课程改革、促进教育内涵发展等方面,做了大量基础性和开创性工作,特别是在充分利用网络技术开展网络教研、远程研修、课程资源共建共享和新课程实施监控等方面,闯出了一条推动基础教育均衡发展、新课程依法科学实施和教师专业化发展新路,先后有一批教学成果获得教育部办公厅和教育部的表彰奖励.但面对全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的新形势,教研系统本身的不适应越来越凸显.针对海南教研力量薄弱(教研员少、管理薄弱、重心偏高、服务面窄等)的现实,近几年来,本省切实加强教研队伍自身建设和教研工作的改革创新,进行了多方面的积极探索,促进了教研的转型发展.

摘要： 在新世纪基础教育课程改革的最初几年里,本省主要依靠这支教研队伍,在服务教育决策、推进课程改革、促进教育内涵发展等方面,做了大量基础性和开创性工作,特别是在充分利用网络技术开展网络教研、远程研修、课程资源共建共享和新课程实施监控等方面,闯出了一条推动基础教育均衡发展、新课程依法科学实施和教师专业化发展新路,先后有一批教学成果获得教育部办公厅和教育部的表彰奖励.但面对全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的新形势,教研系统本身的不适应越来越凸显.针对海南教研力量薄弱(教研员少、管理薄弱、重心偏高、服务面窄等)的现实,近几年来,本省切实加强教研队伍自身建设和教研工作的改革创新,进行了多方面的积极探索,促进了教研的转型发展.

摘要： 少年儿童图书馆为服务青少年儿童的素质教育，实现新世纪人才培育目标，笔者认为应该:1、开设家长学校，使家长成为素质教育的启蒙教师；2、寓教于乐，开展多种类型的读书活动，对未来社会建设者——青少年儿童进行素质教育；3、发挥少图优势，提高教师教学教研含金量，为孩子素质教育服务。

摘要： 少年儿童图书馆为服务青少年儿童的素质教育，实现新世纪人才培育目标，笔者认为应该:1、开设家长学校，使家长成为素质教育的启蒙教师；2、寓教于乐，开展多种类型的读书活动，对未来社会建设者——青少年儿童进行素质教育；3、发挥少图优势，提高教师教学教研含金量，为孩子素质教育服务。

摘要： 少年儿童图书馆为服务青少年儿童的素质教育，实现新世纪人才培育目标，笔者认为应该:1、开设家长学校，使家长成为素质教育的启蒙教师；2、寓教于乐，开展多种类型的读书活动，对未来社会建设者——青少年儿童进行素质教育；3、发挥少图优势，提高教师教学教研含金量，为孩子素质教育服务。

摘要： 少年儿童图书馆为服务青少年儿童的素质教育，实现新世纪人才培育目标，笔者认为应该:1、开设家长学校，使家长成为素质教育的启蒙教师；2、寓教于乐，开展多种类型的读书活动，对未来社会建设者——青少年儿童进行素质教育；3、发挥少图优势，提高教师教学教研含金量，为孩子素质教育服务。

摘要： 本发明公开了一种教研资源后台管理系统，包括全职教研老师子系统和兼职教学老师子系统；其中，所述全职教研老师子系统用于对多种教研资源、多种教研资源所对应的基础数据、多种教研资源的使用情况和不同角色的权限进行管理，接收兼职教学老师通过所述兼职教学老师子系统切割图片格式的试卷所得到的与每道试题一一对应的试题图片、输入的与每张试题图片一一对应的文字形式的试题和为试卷选择的试卷标签，根据全职教研老师对试题图片、文字形式的试题和试卷标签的审核结果对兼职教学老师进行薪资管理并将调整后的薪资信息返回所述兼职教学老师子系统以供兼职教学老师查看。本发明可以对教学资源进行管理，更好地为老师和学生们提供服务。

摘要： 本申请涉及一种面向学生教研的多源数据管理方法、系统及存储介质，其中，一种面向学生教研的多源数据管理方法包括，获取教学信息；每获取一次教学信息，从课堂视频中提取学生在学习不同知识点时的课堂状态，根据课堂状态计算出每个知识点的课堂掌握得分，并且对知识点的课堂掌握得分进行标签化存储；获取试卷图像，解析试卷图像中各知识点的平均得分率；获取知识点信息，并且对知识点信息进行存储，知识点信息包括知识点ID、知识点内容以及练习题；基于知识点课堂掌握得分和知识点的平均得分率，筛选出待巩固知识点，并且对待巩固知识点进行标签化存储；根据待巩固知识点从知识点信息中选出对应的练习题，并且形成测试卷，输出测试卷。本申请有助于减轻老师的教学负担。

摘要： 本发明公开了一种医教研全面预算下的科研专项经费管理系统，涉及管理系统技术领域，包括：专项经费管理系统、OA系统、HRP系统，所述专项经费管理系统与OA、HRP系统之间设有全面预算下的专项经费管理数据对接用数据接口模块；所述数据接口模块由基础数据模块、预算表模块、到账经费管理模块和经费报销管理模块组成。本发明建立一个基于OA、HRP以及专项经费管理系统的经费管理流程，项目负责人、管理部门以及财务处能够通过各自系统实现专项经费的全过程管理，有助于优化经费管理的业务流程，提高工作效率，降低重复性工作强度，改善工作质量，降低管理成本。

摘要： 本发明公开了一种教研资源后台管理系统，包括全职教研老师子系统和兼职教学老师子系统；其中，所述全职教研老师子系统用于对多种教研资源、多种教研资源所对应的基础数据、多种教研资源的使用情况和不同角色的权限进行管理，接收兼职教学老师通过所述兼职教学老师子系统切割图片格式的试卷所得到的与每道试题一一对应的试题图片、输入的与每张试题图片一一对应的文字形式的试题和为试卷选择的试卷标签，根据全职教研老师对试题图片、文字形式的试题和试卷标签的审核结果对兼职教学老师进行薪资管理并将调整后的薪资信息返回所述兼职教学老师子系统以供兼职教学老师查看。本发明可以对教学资源进行管理，更好地为老师和学生们提供服务。

摘要： 本发明提供一种基于教研单位的信息管理和应用系统，其包括：通信网络；与所述通信网络相连的路由器；用于办公、教学或管理的计算机终端；本基于教研单位的信息管理和应用系统还包括：用于采集人员信息的考勤仪；用于监控设备的PLC站；用于与所述路由器进行通信的网络接口卡，该网络接口卡与所述考勤仪相连或与所述PLC站相连。本发明的有益效果是：将教研单位的事件信息进行联网处理，有利于信息的共享，从而改善信息的质量，提高教学效率、减少成本浪费，一教研单位内部形成经济、快捷、方便的通信平台。另外，有利于教研单位的自我管理。

摘要： 本实用新型公开了一种教研室文件管理柜，包括检测机构、用于放置文件的柜体、门板、隔板，所述柜体前方设置有所述门板，所述柜体内部设置有四个所述隔板，所述柜体顶部位于一侧位置设置有所述检测机构，还包括用于所述柜体内部空气干燥的干燥机构。本实用新型利用送风机和加热丝对文件管理柜通入空气进行干燥加热，防止纸质文件受潮而造成文字模糊不清，提高文件的保存时间，利用温度传感器和烟雾报警器对管理柜内温度和烟雾进行检测，防止温度过高引发火灾，若是温度高或者有烟雾可利用蜂鸣器进行报警，杜绝火灾的发生和隐患。

摘要： 本实用新型提供一种基于教研单位的信息管理和应用装置，其包括：通信网络、路由器和计算机终端，该计算机终端与所述路由器相连；其特征在于：本基于教研单位的信息管理和应用装置还包括：用于采集人员信息的考勤仪；用于监控设备的PLC站；用于与所述路由器进行通信的网络接口卡，该网络接口卡与所述考勤仪相连或与所述PLC站相连。本实用新型的有益效果是：将教研单位的事件信息进行联网处理，有利于信息的共享，从而改善信息的质量，提高教学效率、减少成本浪费，一教研单位内部形成经济、快捷、方便的通信平台。另外，有利于教研单位的自我管理。

摘要： 本发明涉及校园只能管理领域，具体涉及一种教研管理综合云服务平台，包括主服务平台，所述主服务平台包括通信模块、课程管理模块、后勤管理模块、文章管理模块、后台管理模块和政务管理模块；所述课程管理模块包括课程录制模块、公开课程模块和课程录像查看模块；所述后勤管理模块包括设施故障处理模块、教具储存模块和后勤记录模块，本发明中，通过设置的不同模块可有效提高教研管理云服务平台的功能作用，使得在校人员与在校教职工人员能根据不同的需要选择不同的模块进行使用，通过上述设置的教研管理云服务平台可有效加快数字化校园的建设，使得校管理人员管理学校时更便捷。

摘要： 本发明涉及教学培训技术领域，尤其是指一种教研管理系统和方法，包括教师登录模块、学员登录模块、理论模块、实践模块、练习模块以及考核模块，教师登录模块用于让教学人员进行账号登录；学员登录模块用于让学生进行账号登录；理论模块用于在上课时进行登记，以及让上课的学生进行打卡；实践模块用于让教学人员对学生的实践课成果进行打分；练习模块用于进行活动的公布，让学员预约并参与对应活动后进行记录；考核模块用于让学生在练习模块通过后进行考核使用，由教学人员进行评分。本发明通过教学系统与方法配合，由系统记录每次学生以及教学人员参与的项目以及成果，通过成果来判断学生的学习情况及进度，管理科学以提升学生的学习质量和效果。

摘要： 本发明公开了一种数字化校园教研管理系统，包括教研管理单元和数据存储单元；所述的教研管理单元包括试题管理模块、试卷管理模块、课程资源管理模块、资源权限设置模块、公开课管理模块以及课题研究设置模块。本发明开发的一套现代化校园信息化系统，为中小学教育信息化、校园数字化提供统一规划和分步实施的整体解决方案；本发明是一套凝聚了“绿色数字化校园”思想的权威产品，它在校园信息系统的每个环节的实际运作之中，真正实现了学校工作的过程化、精细化、人性化，利用本发明将学校的教学、管理和科研集成为一体，形成一个多功能教学管理系统，具有高效、快捷方便的优点。