教师队伍建设

摘要： 山东省莱州汇泉学校自2021年以来,坚持以心理健康教育课程建设为抓手,强化心理教师队伍建设,注重环境育人,深入开展心理健康教育课题研究,同时做好学生心理辅导工作,常态化开展心理健康教育系列活动,切实有效地推动了学校心理健康教育工作,开创了学校心理健康教育工作的新局面。

摘要： 教师是新时代教育高质量发展的主力军.提升教师职业幸福感是新时代教师队伍建设的应有之义.教师职业幸福的实现要以对教师职业幸福的科学认识为基础.我国中小学教师职业幸福的本土化研究,对揭示我国教师职业幸福规律具有重要意义.21世纪前20年是我国中小学教师职业幸福研究奠基的20年,在教育学界和心理学界共同努力下,我国中小学教师职业幸福研究逐渐形成了以教师为本、以心理为根和以发展为重的基本取向.这20年间,我国中小学教师职业幸福研究取得的主要成就有:四大理念(教育质量论、专业发展论、职业境界论、幸福教育论)协同作用,夯实了伦理基础;高师院校领衔,深描了教师职业幸福心理特征;多元主体并重,廓清了教师职业幸福提升路径.未来,为满足新时代教育高质量发展和教师队伍建设的要求,教师职业幸福研究应重点聚焦3个方面:一是深化伦理研究,加快教师职业幸福标准的开发;二是扩大调研规模,推动教师职业幸福心理模型的建构;三是加强顶层设计,凝聚多元主体力量,共同提升中小学教师的职业幸福感.

摘要： 教育的进步,离不开高素质专业化教师队伍建设.以浙江省为代表的我国教师队伍建设经历了三个不同的发展时期:以扩充合格教师队伍为重点的院系调整时期、以发展义务教育师资力量为重点的师范教育稳定发展时期、以提高教师队伍整体素质为重点的教师队伍建设改革时期.浙江省教师队伍之所以能够由"弱"到"强",教师综合素质、专业化水平和创新能力显著提升,教师年龄结构、学历结构、专业结构和职称结构不断优化,其关键在于围绕教师专业素养、发展活力和职业声望等方面进行了一系列改革.基于对浙江省教师队伍建设基本经验的梳理与总结,探索我国教师队伍建设改革与创新的实践路径,有助于推进高素质、专业化、创新型教师队伍建设.为促进我国教师队伍整体素质的提升,新时代教师队伍建设改革与创新应注重四个方面:在坚守中创新师范精神,促进师范教育专业化;全面深化教师队伍建设改革,建立"新师范"实践共同体;加强师范教育政策扶植,提供必要的政策保障;塑造良好的教师形象,提升教师社会影响力.

摘要： 虽然高职院校在建设思政课教师队伍机制框架已经基本形成,但在建设中还存在诸多不足的地方,这就需要相关人员确立高职院校思政课教师队伍未来发展方向,将多元化的措施手段融入其中,采用科学有效的实施对策,推动高职院校人事改革,从而建设具有较强专业技能和素养水平的思政课教师队伍,进而促使思政课程教学变得更加高效,学生得到更好的德育思政教育和文化培养。

摘要： 教师队伍建设是高职院校改革与发展的关键任务。为全面发展类型教育,落实1+X证书制度,《国家职业教育改革实施方案》对高职院校教师队伍建设赋予了更新职业教育观念引领职业教育改革发展、增强理实结合能力支撑技术技能人才培养、完备书证融通本领推动学习成果衔接互认等新的时代价值。然而,目前高职院校教师队伍的整体建设仍存在规模性需求与供需失衡、合理性诉求与结构失衡、复合型要求与能力失衡、发展性追求与考评失衡等现实矛盾。因此,1+X证书制度下高职院校需要在激活增量、盘活存量、优化质量和灵活考量等方面探索教师队伍建设的实践路向。

摘要： 新乡医学院马克思主义学院深入贯彻落实中共中央办公厅印发的《关于加强新时代马克思主义学院建设的意见》,提出了建强新时代马克思主义学院"1344"工作方案:其中"1"指始终牢记"为党育人、为国育才"的人才培养总目标,"3"指持续推动学院发展、教师队伍建设和学科建设三个转型,第一个"4"指积极构建办学、教学、科研和学科四个模式。

摘要： 为充分发挥中小学名师的示范、辐射和引领作用,以名师带动教师队伍建设,各地纷纷启动名师工作室建设项目,名师工作室经过不断实践与探索,有力地促进了教师的专业化发展,为工作室中的成员搭建了快速成长的平台,同时增强了区域、校际间的交流与合作,构建了具有榜样作用的学习型团队。从2022年1期开始,我们将开设“名师工作室”栏目,充分挖掘名师工作室在组织建设、主题研究、问题研讨、学科深化等方面的经验与做法,以让更多的教师以研读的形式参与进来,学习名师工作室成员学科探究的精神,从而促进自身的专业化发展。

摘要： 学校营造良性循环的教育生态,既是贯彻党的教育方针,培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的内在需要,也是实现路径。江苏省常州市明德实验中学紧紧围绕营造良性循环教育生态这一既定主题目标,进行了积极的理性思考和有益的实践探索。

摘要： 结合当前医学类高职院校受制于医学实践教学资源短缺、“双师型”师资不足、不能满足医学技术人才培养要求等问题,以四川卫生康复职业学院实践经验为例,在“医教协同”基础上重点阐述运用“一校两附院”模式,开展“双师型”教师队伍建设,进而保障教学师资需要,全面提高教育教学质量,最终实现培养高质量医学技术人才的目的。

摘要： 随着教育事业的蓬勃发展,新老教师自然交替,青年教师群体日益壮大,青年教师必将成为教育战线的主力军。学校对青年教师成长的校本培养研究,对加强青年教师的素质修养和能力水平的提高有重要意义,是教师队伍建设刻不容缓的任务。通过分析青年教师成长校本研究方向,从建立青年教师理论培养体系、教学培养体系、岗位培养体系、素质培养体系几方面探究实践策略,将对青年教师成长具有重要意义。

摘要： 在新一轮的城镇化背景下,县域内义务教育面临着机遇和挑战.推进教师队伍建设是促进城区义务教育在城镇化背景下进一步发展的突破点.调研组通过对江西省N(市辖)区的实证调查,发现当前城区义务教育学校教师队伍建设在城镇化背景下存在三大问题:教师编制紧张造成城区教师缺乏、教师队伍流动失衡使得城区教师缺乏活力、大班额现象导致教师负担过重.为破解这三大问题,教育行政部门和学校应当在教职工编制管理上重新核定编制、实施动态管理和设置机动编制;在教师流动机制上进一步科学细化,促进教师流动量和质的双向合理,同时推进"县管校聘"教师管理体制改革以提供制度保障;在应对大班额问题上应首先解决超大班额问题,对大班额教师进行补偿以减轻教师负担.

摘要： 城乡教师队伍建设一体化是城乡教育一体化的下位目标概念,城乡双方在互动中实现互补式发展是一体化的基础条件.作为全新式的教师培训方式,农村小学教师全科型培训具备缓解农村教师多学科教学压力、符合教师培训发展趋势、帮助农村教师优势确立等特点,可作为城乡教师队伍建设一体化的实施路径.为保障教师全科型培训的顺利开展,营造社会认同的环境、建构科学的培训评价原则、完善培训实施条件被认为是可行之举.

摘要： 依据2011～2012学年度密云县初中校教育质量现状调查数据,深度剖析教师的工作态度和责任心,教师对待学生的态度,教师新课程理念的落实,教师教学方法的选择,教师课堂教学的设计与实施,教师的教育科研能力等现状,为教育行政部门和学校确定教师队伍建设的有效途径提供依据;为教育行政部门和学校制定教师专业发展的有效措施提供参考,从而促进教师自身的专业发展,促进教师队伍的持续发展;让学生享受优质的教育资源,最终办好人民满意的教育.

摘要： 文章以郑州科技学院为例,围绕新建本科院校应用型内涵建设,从办学定位与发展思路、专业发展、人才培养模式改革、教师队伍建设、实践教学条件、合作育人、创新创业教育等各个方面详细分析了其有效做法,为新建本科院校下一阶段的发展提供参考.

摘要： 自2013年加入《华盛顿协议》以来,我国高等工程教育在培养理念、培养模式和评价体系等方面开展了一系列改革实践,高等工程教育发展迅速.在这样的改革浪潮中,浙江大学作为一所综合型、研究型、创新型大学,也对高等工程教育人才培养进行了比较深入的探索和实践.通过对CDIO、卓越工程师计划、合作教育(CO-OP)等目前主要人才培养模式进行比较分析,浙江大学结合自身定位和人才培养理念,开展了综合改革.本文重点阐述浙江大学从人才培养顶层设计出发,在本科生通识教育、专业建设、实践教学和科研训练等方面的创新举措,以及学校在跨学科交叉培养、教师队伍建设、学生主动性提升等方面的关注和思考,旨在丰富具有中国特色的高等工程教育实践案例,希望为促进我国工程教育发展、提升工程教育质量提供参考和借鉴作用.

摘要： 乡村师资建设是关系到一国基础教育能否全面发展的重要环节.美国政府这些年在乡村教师选拔、完善培养标准、健全乡村教师准入资格制度、加强各项政策支持等方面多措并举,稳定了乡村教师队伍,促进了乡村教育的发展,对我国乡村教师队伍建设提供了参考和借鉴.建议乡村教师培养要结合乡村教育实际，确保农村教师的留岗率；要确立科学合理的教师评价体系，完善考核机制；对教学能力不足的教师予以转岗，使不合格教师有危机感，尽快提升自己的教学能力，对于拒不改正的教师要坚决予以清退，纯洁教师队伍，切实提高教师社会责任意识、创新精神，加快提升乡村教师质量。

摘要： 高等教育质量存在着下滑现象,既有深层原因,也有表层原因.教师的投入,教师的积极作用的发挥,教材的建设,利于教师教学和发展的环境等对教学质量的提高有着相当重要的作用.本文对这几方面原因进行了论述,表明了忧虑,提出了问题和一些解决办法.教师承担着最庄严、最神圣的使命，是教育的主体，是教育质量的关键；要抓好教师队伍建设这个关键环节，进一步完善人才激励机制、竞争机制、流动机制和社会保障机制。国家和教育部要尽快采取措施，扭转一些不利于教师、不利于高等教育事业发展的现象。

摘要： 针对小学教师队伍建设中骨干教师数量不足、其专业引领作用尚未发挥的现状，指出在对学校进行现场督导时，需要就以下四个需考证的问题和学校进行探讨，以形成共识：区域层面上对骨干教师培养、使用、考核机制优势和不足的问题；骨干教师数量考证的问题；骨干教师在校内的结构缺陷和优化的问题；教师专业发展智力支持分析的问题。并提出，学校应从以下两方面进行改进和矫正：一方面做好学校教师专业素养提升的内涵建设工程，提高校本研修实效性，完善师徒带教考核、评价制度，构建促进教师个人发展规划有效落实的工作机制；另一方面要重视学校文化建设工程，激发教师自我发展意愿，从学校管理和制度建设的视角来审视学校队伍建设工作。

摘要： 提升学前教育质量是教育行政部门面临的紧迫任务.如何促进教师专业发展,直接关系到学前教育整体水平和质量的提高,是各级教育行政管理部门需要研究和解决的重要问题.以课题研究促进教师专业发展,是十分重要和有效的途径,具有较强的现实意义.教育行政部门应当努力帮助教师树立课题研究的意识,加强课题研究指导,加强课题研究管理,推广课题研究成果,从而促进教师专业发展.

摘要： 提升学前教育质量是教育行政部门面临的紧迫任务.如何促进教师专业发展,直接关系到学前教育整体水平和质量的提高,是各级教育行政管理部门需要研究和解决的重要问题.以课题研究促进教师专业发展,是十分重要和有效的途径,具有较强的现实意义.教育行政部门应当努力帮助教师树立课题研究的意识,加强课题研究指导,加强课题研究管理,推广课题研究成果,从而促进教师专业发展.

摘要： 本公开关于一种虚拟队伍组建方法、装置、电子设备及存储介质。所述方法包括：接收目标账户发送的组队请求；所述组队请求包括待验证内容，以及待添加队伍的标识；所述组队请求用于请求将所述目标账户添加到所述待添加队伍中；根据所述待添加队伍的标识，获取所述待添加队伍对应的当前验证要求；在确定所述待验证内容满足所述当前验证要求的情况下，确定所述目标账户是由所述待添加队伍中权限账户通过近场通信方式邀请的，直接将所述目标账户添加到所述待添加队伍中；所述权限账户具有邀请其他账户加入所述待添加队伍的权限。所述方法针对权限账户通过近场通信方式邀请的目标账户，直接快速地将目标账户添加到待添加队伍中，减少繁琐的操作。

摘要： 本发明属于模型分析技术领域，尤其为输变电工程施工队伍承载力分析模型，包括方形块，所述方形块侧端设有用于传动作用的电机，通过传动块的设置，传动块一端通过螺纹与传动丝杆连接，另一端通过连接杆与仿真模型相连接，该设置通过电机带动传动丝杆传动，从而带动传动块在一号滑动槽内滑动，进而带动滑动块在仿真模型处滑动，便于侧视仿真模型不同距离处的承载能力，以及仿真模型不同距离处的承载上限，再与计算的数据结合，提高分析的精确性，有效提高对施工作业的安全性，通过连接杆的设置，连接杆通过螺纹与三号连杆固定连接，三号连杆通过一号连杆与滑动块固定连接，该设置起到在模拟过程中，对仿真模型的更换作用，提高模拟的效率。

摘要： 本发明提供一种应急队伍管理方法、装置、存储介质及设备，包括获取队员的标签信息和多个应急队伍的应急属性，标签信息包括队员参与的历史应急事件和专业技能信息；根据标签信息和应急队伍匹配规则计算得到队员与多个应急队伍的管理匹配率；根据管理匹配率，将队员与多个应急队伍的匹配程度进行排序，获取匹配程度最高的应急队伍、并将队员分配至匹配程度最高的应急队伍。本发明中的应急队伍管理方法、装置、存储介质及设备，通过标签信息和应急队伍匹配规则保证了应急队伍分配的客观性和明确性，从而提高应急队伍的队员分配合理性。

摘要： 本申请公开了一种在同一对局中的不同队伍间的交流方法、装置及设备，属于人机交互领域。所述方法包括：显示本次对局的对局界面，对局界面上显示有快捷交流按钮；响应于快捷交流按钮上的触发操作，在对局界面上显示第一用户账号作为发送方的第一快捷消息；在对局界面上显示第二用户账号作为发送方的第二快捷消息，第二快捷消息是第二客户端中的快捷交流按钮被触发时发送的，第二客户端登录有第二用户帐号，第二用户帐号与第一用户帐号属于不同队伍。本申请通过提供一种快捷的交流沟通方式，实现了玩家与对手之间的快捷交流，并提高了人机交互效率。

摘要： 本申请提供一种队伍合并的方法、装置、电子设备及存储介质，该方法包括中心进程接收多个队伍的合并请求信息，其中，所述合并请求信息包括队伍变更信息以及每个队伍的版本号；然后中心进程响应于确定所述每个队伍的版本号均为最新版本号，基于所述队伍变更信息生成所述每个队伍的成员变更信息；并且中心进程通知所述每个队伍所在的边缘进程从所述中心进程获取所述成员变更信息，以使所述多个队伍进行合并，从而可以通过中心进程实现队伍之间的合并，保证了队伍合并的数据的正确性。

摘要： 本申请提供一种游戏队伍推荐方法、装置、服务器以及存储介质，该方法包括：获取目标虚拟对象的对象画像数据以及候选游戏队伍的队伍画像数据，根据对象画像数据以及队伍画像数据，通过预设的匹配模型获取目标虚拟对象加入候选游戏队伍的第一组队概率以及候选游戏队伍同意目标虚拟对象加入的第二组队概率，根据第一组队概率以及第二组队概率，确定目标虚拟对象与候选游戏队伍间的双向匹配概率，根据双向匹配概率向目标虚拟对象推荐游戏队伍。其中，虚拟对象与游戏队伍的双向匹配概率既考虑虚拟对象对游戏队伍的组队偏好，还考虑了游戏队伍对于虚拟对象的组队需求偏好，基于双向匹配概率向目标虚拟对象推荐游戏队伍，可减少组队耗时，提高组队效率。

摘要： 示例实施例涉及用于传感器群的代理校准目标的识别。一种示例方法包括使用耦合到载具的传感器收集关于载具的环境内的一个或多个对象的数据。传感器已经使用地面真值校准目标进行了校准。该方法还包括基于所收集的数据从一个或多个对象中识别至少一个候选对象，以用作用于耦合到载具队伍内的载具的其它传感器的代理校准目标。此外，该方法包括由载具提供关于候选对象的数据以供载具队伍内的一个或多个载具使用。

摘要： 本发明公开了基于KNN算法实现应急抢险队伍自动调配的方法，包括步骤：步骤S1、获取需求应急队伍的需求信息值；步骤S2、根据存储的各个实际应急队伍的基础信息值和需求应急队伍的需求信息值通过近邻点距离计算得到各个实际应急队伍和需求应急队伍的匹配分值；步骤S3、对当前发生的灾害事件，将各个实际应急队伍的匹配分值进行排名，根据分数排名推荐相应的实际应急队伍并传输给应急指挥人员或专家。其通过计算实际应急队伍和需求应急队伍的匹配程度，并根据分数排名推荐相应的实际应急队伍并传输给应急指挥人员或专家，能够更加精准、快速地实现队伍调配方案的生成，提升应急指挥效率，大大提高应急队伍选择的科学性，节约应急准备的时间。

摘要： 本实用新型提供一种队伍建设人力资源管理模型，涉及人力资源管理领域，以解决人力资源管理模型在使用时，无法快速调节高度，在识别不同身高工作人员的时候，较为不便的问题，包括主体；所述主体为人力资源管理模型本体，主体为矩形结构，主体包括有：拉板，拉板为F形结构，拉板的两侧分别设有一个矩形长条，拉板共设有两个，两个拉板分别固定在主体的上下两端中间位置，安装板，所述安装板为工字型结构，安装板固定在墙体上，安装板的前端两侧分别嵌入在导向槽的内部。不同身高的工作人员需要识别面部的时候，通过拉板拉动主体上下移动，使导板可以将弹簧压缩，使主体可以调节到不同的高度使用，进而识别不同高度的工作人员。

摘要： 本实用新型公开了一种消防队伍救援携行手推车，包括车体以及位于车体下部的前轮和后轮，车体的后下部设有一调剂装置，调剂装置包括与车体两侧连接的连动机构，连动机构经连杆的相互作用来调整车体的整体倾斜度。该携行手推车能够根据行走路线坡度不同调节成平行状态、竖立状态和倾斜状态，更好的节省携行的消防员体能，采用活动挡板插入式固定模式，避免运载的箱体在携行中发生倾覆事件，轮胎采用实心轮胎，考虑了消防员在山路崎岖或高温等特殊救援环境下，确保不会出现扎胎或爆胎事件。