道德品质
道德品质的相关文献在1958年到2023年内共计9767篇,主要集中在教育、中国政治、中国共产党
等领域,其中期刊论文9696篇、会议论文71篇、专利文献17454篇;相关期刊2516种,包括思想政治课教学、中国德育、现代教育管理等;
相关会议48种,包括2015第十二届上海教育博览会高峰论坛、2015南京国际生命伦理学论坛暨中国第二届老年生命伦理与科学会议、中华中医药学会第十六次医史文献分会学术年会暨新安医学论坛等;道德品质的相关文献由9788位作者贡献,包括本刊编辑部、杜振吉、本刊评论员等。
道德品质—发文量
专利文献>
论文:17454篇
占比:64.12%
总计:27221篇
道德品质
-研究学者
- 本刊编辑部
- 杜振吉
- 本刊评论员
- 张莉
- 冯文全
- 张莹
- 曾钊新
- 王伟
- 王艳
- 赵忠心
- 刘颖
- 孙云晓
- 张伟
- 李春秋
- 王勇
- 王璐
- 刘建荣
- 宋殿宽
- 张晓玲
- 朱锡平
- 李娜
- 李宁
- 李建成
- 李强
- 李杰
- 李莉
- 杜兆义
- 王丽萍
- 王华
- 王敏
- 王辛竹
- 王静
- 班华
- 田建国
- 罗国杰
- 肖群忠
- 陈会昌
- 于波
- 党评文
- 刘丽华
- 刘伟
- 刘尧
- 刘敏
- 刘秋梅
- 刘萍
- 华微微
- 卫建国
- 叶飞
- 吕焕忠
- 吕耀怀
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白玛拉宗
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摘要:
新课标背景下的语文教学不仅应重视对学生文化知识的传授,还应承担起对学生全面发展综合教育的培养,因为在新课标背景下的语文教学中增添了很多教育教学内容,这些教学内容正好为全面发展综合教育的开展提供了有利条件,所以在教学过程中教师应重视这些教育内容,通过语文教学引导学生提高道德品质和文化素养。那么如何才能做好新课标下的小学语文教学达到培养学生全面发展的目的呢?这正是本文即将论述的主要内容。
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马建宁
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摘要:
在农村学校道德与法治课堂教学中运用生活化教学,能够为课堂注入活力,激发学生的参与意识,让学生受到熏陶和感染,增强法治观念,提高道德品质.在道德与法治课堂教学中,教师要结合教材内容,利用生活元素导入课程;利用信息技术,创设生活化情境;开展生活化课堂活动,实现课堂与生活的连接;开展生活化案例教学,强化道德法治知识的运用;开展课外生活化活动,实现理论与实践相结合;认识到生活教育的重要性,不断更新教学理念.
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李家容
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
近些年,网络上频频曝出中学生的一些不道德行为甚至是违法行为,比如中学女生堕胎现象、校园霸凌现象等,这不禁引起人们的反思——我们的德育到底出了什么问题?中学学生处于青春期、过渡期,性格上往往比较叛逆,容易产生逆反心理,但这一时期又是一个人世界观、人生观、价值观和思想道德行为规范形成的关键期.中学道德与法治课传统的“填鸭式”教学方式,单纯地对学生进行理论知识的灌输,忽视了实践教学对于道德与法治课的重要意义,导致学生的主体性没有发挥的空间,学习道德与法治课的积极性很差.在思想层面就不重视道德与法治课,也导致道德与法治课为数不多的课时还会经常被其他课挤占.道德与法治课作为德育课程,主要的任务应该是培养学生正确的思想观念和良好的道德品质,但由于应试教育的影响,道德与法治课也被当做一门智育课来上,强调知识目标的实现,却忽视了情感态度价值观目标的达成,导致很多学生在思想品德方面出现知行不一的情况.
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杨学玲
- 《2020课程教学与管理云论坛》
| 2020年
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摘要:
随着我国素质教育的理念愈发深入人心,高校思政教育受到了越来越多的人的重视.在高校学生管理工作进行的过程中,教师要确保学生在学习相关专业知识与技能的同时,也能提高自身的思想道德品质.教师要确保加强学生管理工作与思政教育的有机结合,促进教学质量的不断提升,逐步解决学生学习及生活过程中遇到的问题,促进学生的全方位发展.在本文中,简要介绍了现阶段高校学生管理工作的现状,以及学生管理工作与思政教育融合发展的相关策略.
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蒋容
- 《2020课程教学与管理研讨会》
| 2020年
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摘要:
语文学科是教育活动中最为重要的一门课程,对学生的成长和发展来说十分关键.语文学科比较关注文化积累,影响着学习者的言行举止,甚至是道德品质.不过在当前的小学语文课程教学中存在着部分问题,学生的学习效率不高,热情较低,导致语文教学陷入了困境.
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邹志光
- 《2021课程教学与管理研讨会(重庆会场)》
| 2018年
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摘要:
在小学时期,班主任是学生学习道路上的关键引导者,有义务对学生素质进行培养,对于小学德育工作和学生树立价值观以及人生观都存在着直接关联,能够为学生打下良好的思想基础.所以,小学班主任应该逐渐提升德育教育工作质量,让学生能够养成良好的道德品质,从而给学生全方位的发展打下良好基础.
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李彤彤
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
学校作为社会中的教育载体,承担着开展思想政治教育的重任,但脱离开社会的学校思想政治教育毫无用武之地,成了纸上谈兵,没有家庭做后盾,学校思想政治教育终会是建立在理想之上的美好愿望.因此有必要形成学校、家庭、社会三方面紧密结合的“三位一体”大德育网络,把来自学校、家庭、社会有机力量结合起来,全方位对小学生实施思想政治教育,培养良好的行为习惯,树立正确的价值观和人生观,共同促进小学生的思想道德发展.在这样的条件下,才能以国家制定的准则和要求为标尺,通过学校思想政治教育的方式,符合社会的思想要求和社会规范,根据学生的年龄特点和思想实际,提出教育要求和内容,选择正确的教育手段和灵活的教育方法,力求将小学思想政治教育工作做好.
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李彤彤
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
学校作为社会中的教育载体,承担着开展思想政治教育的重任,但脱离开社会的学校思想政治教育毫无用武之地,成了纸上谈兵,没有家庭做后盾,学校思想政治教育终会是建立在理想之上的美好愿望.因此有必要形成学校、家庭、社会三方面紧密结合的“三位一体”大德育网络,把来自学校、家庭、社会有机力量结合起来,全方位对小学生实施思想政治教育,培养良好的行为习惯,树立正确的价值观和人生观,共同促进小学生的思想道德发展.在这样的条件下,才能以国家制定的准则和要求为标尺,通过学校思想政治教育的方式,符合社会的思想要求和社会规范,根据学生的年龄特点和思想实际,提出教育要求和内容,选择正确的教育手段和灵活的教育方法,力求将小学思想政治教育工作做好.
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李彤彤
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
学校作为社会中的教育载体,承担着开展思想政治教育的重任,但脱离开社会的学校思想政治教育毫无用武之地,成了纸上谈兵,没有家庭做后盾,学校思想政治教育终会是建立在理想之上的美好愿望.因此有必要形成学校、家庭、社会三方面紧密结合的“三位一体”大德育网络,把来自学校、家庭、社会有机力量结合起来,全方位对小学生实施思想政治教育,培养良好的行为习惯,树立正确的价值观和人生观,共同促进小学生的思想道德发展.在这样的条件下,才能以国家制定的准则和要求为标尺,通过学校思想政治教育的方式,符合社会的思想要求和社会规范,根据学生的年龄特点和思想实际,提出教育要求和内容,选择正确的教育手段和灵活的教育方法,力求将小学思想政治教育工作做好.
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李彤彤
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
学校作为社会中的教育载体,承担着开展思想政治教育的重任,但脱离开社会的学校思想政治教育毫无用武之地,成了纸上谈兵,没有家庭做后盾,学校思想政治教育终会是建立在理想之上的美好愿望.因此有必要形成学校、家庭、社会三方面紧密结合的“三位一体”大德育网络,把来自学校、家庭、社会有机力量结合起来,全方位对小学生实施思想政治教育,培养良好的行为习惯,树立正确的价值观和人生观,共同促进小学生的思想道德发展.在这样的条件下,才能以国家制定的准则和要求为标尺,通过学校思想政治教育的方式,符合社会的思想要求和社会规范,根据学生的年龄特点和思想实际,提出教育要求和内容,选择正确的教育手段和灵活的教育方法,力求将小学思想政治教育工作做好.
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班玛罗日
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
行为习惯养成教育,古今中外,备受教育家的重视.亚里士多德认为:“优秀不是一种行为,而是一种习惯.”美国著名教育家William·James将行动、性格、习惯和命运紧密的联系在一起.早期英国的教育家John·Lok认为:“最好完善教育方法就是将良好的原则植入他的灵魂,让他养成习惯,如果不是经过实践逐步建立起习惯,没有什么成效.”中国古代名言“少年若天性,习惯成自然”,叶圣陶先生认为教育就是养成良好习惯.养成教育关系到下一代健康成长和发展,关系到祖国未来,因为在小学阶段贯彻和十分重视学生养成教育就显得异常重要.德育工作是小学教育阶段最为重要的工作之一,德育工作对学生人格塑造,品德的培养,甚至是科学文化知识的学习都起到至关重要的作用.少年儿童的道德水平在很大程度上代表着新一代国民的大的水平,因为少年儿童是事业的接班人.少年儿童的良好行为习惯,不但是对少年儿童道德教育的基本内容,更是他们形成良好道德的标准.培养良好的行为习惯,是对少年儿童进行道德教育的基本任务.对少年儿童的行为习惯的养成教育的培养是对他们道德形成的重要基础.少年儿童道德教育的一个极为重要的方面就是形成良好行为习惯.
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班玛罗日
- 《面向可持续发展的教育研究专题研讨会(2020)》
| 2020年
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摘要:
行为习惯养成教育,古今中外,备受教育家的重视.亚里士多德认为:“优秀不是一种行为,而是一种习惯.”美国著名教育家William·James将行动、性格、习惯和命运紧密的联系在一起.早期英国的教育家John·Lok认为:“最好完善教育方法就是将良好的原则植入他的灵魂,让他养成习惯,如果不是经过实践逐步建立起习惯,没有什么成效.”中国古代名言“少年若天性,习惯成自然”,叶圣陶先生认为教育就是养成良好习惯.养成教育关系到下一代健康成长和发展,关系到祖国未来,因为在小学阶段贯彻和十分重视学生养成教育就显得异常重要.德育工作是小学教育阶段最为重要的工作之一,德育工作对学生人格塑造,品德的培养,甚至是科学文化知识的学习都起到至关重要的作用.少年儿童的道德水平在很大程度上代表着新一代国民的大的水平,因为少年儿童是事业的接班人.少年儿童的良好行为习惯,不但是对少年儿童道德教育的基本内容,更是他们形成良好道德的标准.培养良好的行为习惯,是对少年儿童进行道德教育的基本任务.对少年儿童的行为习惯的养成教育的培养是对他们道德形成的重要基础.少年儿童道德教育的一个极为重要的方面就是形成良好行为习惯.