注重培养
注重培养的相关文献在1985年到2022年内共计479篇,主要集中在教育、常用外国语、中国军事
等领域,其中期刊论文479篇、专利文献72650篇;相关期刊305种,包括兵团工运、云南教育:小学教师、山西教育:高中文科版等;
注重培养的相关文献由503位作者贡献,包括任俊华、吉米·卡特、朱同炳等。
注重培养—发文量
专利文献>
论文:72650篇
占比:99.34%
总计:73129篇
注重培养
-研究学者
- 任俊华
- 吉米·卡特
- 朱同炳
- 潘玮红
- 程建平
- 邓书侠
- 丁伟利
- 万兴艳
- 万永宏
- 万蜀月
- 丛吉成1
- 严卫义
- 严成志
- 买热燕木·依马木
- 于丽萍
- 付云波
- 仲天
- 任华莉
- 任奇正
- 任维东2
- 何伟民
- 何伟良
- 何传家
- 何大生
- 何水仙
- 何赟峰
- 余中云
- 余四川1
- 余果
- 侯素平
- 傅丹凤
- 党志忠
- 冀桂清
- 冯昊青
- 冷玉芝
- 凯茜
- 刘举华
- 刘京池
- 刘光明
- 刘军
- 刘凤武
- 刘娜(指导)
- 刘孝莉
- 刘学清
- 刘强
- 刘志波
- 刘拥军
- 刘梅
- 刘海波
- 刘淑文
-
-
李伟伟
-
-
摘要:
要想培养和提高学生的自主学习能力,就要充分发挥学生的学习能动性。学习能动性的主要来源就是学生对于历史学科的学习兴趣。因此,开展中学历史课堂教学活动,一定要注重培养学生的学科兴趣,让学生在兴趣的驱驶下全身心投入到对历史的学习中。笔者在本文将从中学生历史学习特点,以及如何提升中学生自主学习能力两个方面深入探究。
-
-
-
-
摘要:
什么是博雅教育本书是西方迄今为止唯一的一部关于博雅教育思想的通史性著作。其核心观点是:在历史上存在着两种对立的“博雅教育”传统,一种为雄辩家所持有,一种为哲学家所持有。前者注重培养人的演讲才能,培养领导型精英人才;后者注重培养人的反思能力,注重知识的增长。雄辩家传统注重智慧与雄辩的结合,哲学家传统注重自由探究。雄辩家传统注重文法和修辞,哲学家传统重视逻辑学和数学。整个西方高等教育史其实就是这两者互相消长的历史。
-
-
齐米旺姆
-
-
摘要:
在课堂教学过程中,自主学习是合作、探究学习方式的前提和基础,如果学生没有自主学习,合作学习、探究学习就无法落实,创新意识、创新精神、实践能力就无法得到培养时间。因此,在小学藏语文教学中,教师注重培养学生的自主学习能力是小学藏语文教学活动的关键。那么,什么是自主学习呢?如何在小学藏语文课堂上培养学生的自主学习能力。
-
-
张淑霞
-
-
摘要:
在《红楼梦》整本书阅读教学中,我注重培养学生的批判性思维能力。除了常见的提问、质疑、反思等方法,我认为培养批判性思维还有一个行之有效的途径——比较阅读。就《红楼梦》整本书比较阅读而言,我们可以让学生将文本里的人物、环境、细节等进行同类比较。
-
-
钱柱中
-
-
摘要:
对于英才计划学员的培养,我们不完全提倡学生愿意做什么就做什么,虽然一对一的个性化培养更容易实施,我们还是希望培养过程能有一些通用性,能够在小范围内进行复制,有一些经验可以推广出去,能够产生更大的影响,这样对于人才的培养也许更有价值。
-
-
陈骥
-
-
摘要:
初中历史教学除了要完成传授历史知识和进行思想教育两大任务外,还要注重培养学生的历史思维能力,这是历史教学中的一项长期的系统工程,需要不断探讨和研究。针对以上问题,笔者从三个方面来探讨。
-
-
-
-
摘要:
什么是博雅教育本书是西方迄今为止唯一的一部关于博雅教育思想的通史性著作。其核心观点是:在历史上存在着两种对立的“博雅教育”传统,一种为雄辩家所持有,一种为哲学家所持有。前者注重培养人的演讲才能,培养领导型精英人才,后者注重培养人的反思能力,注重知识的增长。雄辩家传统注重智慧与雄辩的结合,哲学家传统注重自由探究。雄辩家传统注重文法和修辞,哲学家传统重视逻辑学和数学。整个西方高等教育史其实就是这两者互相消长的历史。
-
-
任华莉
-
-
摘要:
到底怎样的语文课才是好课呢?不同教师有不同的看法。笔者认为课堂就像学生的精神食粮,“好吃”又“有营养”的语文课就是好课,如何才是好吃有营养的语文课呢?在平时的教学过程中,我积累了以下几点拙见,和大家交流:一、语文课要注重培养学生的语文素养作为语文教师,要明白语文课到底要教给学生什么?
-
-