武术技击
武术技击的相关文献在1979年到2022年内共计179篇,主要集中在体育、中国文学、电影、电视艺术
等领域,其中期刊论文178篇、专利文献1268篇;相关期刊65种,包括武当、安徽体育科技、拳击与格斗等;
武术技击的相关文献由184位作者贡献,包括凌召、韩起、李建炜等。
武术技击
-研究学者
- 凌召
- 韩起
- 李建炜
- 王凤阳
- 王风朝
- 肖峰
- 云飞
- 侯胜川
- 张健
- 张建华
- 张炜
- 旷文楠
- 林荫生
- 聂文聪
- 蔡峰
- 赵光圣
- 邱郁
- 陈步瑞
- E·T
- 丁杰2
- 丁莎
- 万德勇
- 万慕通
- 上官青
- 于修涛
- 于华荣
- 任宗方
- 何剑
- 俞国进
- 倪南权
- 凌大侠
- 刘世君
- 刘同为
- 刘守秀
- 刘峻骧
- 刘庆寿
- 刘惠英
- 刘泰福
- 刘羽
- 刘雪冰
- 刘雪松
- 区雪儿
- 单汝柏(口述)
- 博轩
- 卢忠林
- 卢玉
- 史文灼
- 史明
- 叶长松
- 吴元贵
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王维成;
王海鸥
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摘要:
文章通过文献资料法、逻辑分析法等方法,在历史发展的视阈下对中国武术技击属性淡化的原因进行辩证分析,将当前的武术技击属性淡化分为武术传承的技击丢失和当代习武者技击能力普遍较低两个方面。研究指出我们当前要做的是要使武术摆脱技击属性过度淡化的困境,使其在保有武术技击属性的同时,以武术的技击性为根基,通过和文化、保健、教育等多方面共同努力,促进武术的积极发展,以期使武术在当代焕发新的生机与活力。
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蔡峰;
张健;
张建华
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摘要:
中国武术胎生于中华传统文化母体,中国武术文化的现代诠释,是中华优秀传统文化传承发展工程的重要组成部分。中国武术在其历史演进中潜移默化地受到墨家思想的影响,其中,墨家军事思想对中国武术技击影响主要表现为,全胜思想催生强技待敌的慎战理念,尚守理念造就守弱处雌的防御特色,战斗精神涵育以胆为先的武勇精神,制敌策略形成扬长避短的技术风格,谋略意识构建用奇重谋的尚变传统;墨家道德思想对中国武术道德精神的塑造表现为,非攻止战理念迁移为止杀劝和的武术手德,兼爱平等意识形成了和睦友爱的传统,尚义重利取向引领了武术技击实践,墨家任侠精神丰富了武侠精神内涵。以墨家思想透视中国武术,有益于加速中国武术与中华传统文化的融通,激发中国武术创新的生命力,提升中国武术的文化境界。
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何剑
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摘要:
一、前言武术的核心是技击性。虽然各家各派在技击方法和技击原理上各有不同,但大都遵循技击攻防的规律,及表现攻防的特点。武术因具有攻防技击的特征而区别于其他体育项目,即各种“招数”。例如,形意拳以劈、崩、钻、炮、横为基本的五拳;长拳以踢、打、摔、拿为四击;八卦掌以推、托、带、领、搬、拦、锁、扣为八法。
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卢忠林
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摘要:
技击属性是武术中重要属性之一.就目前学校武术"名存实亡",和武术课程的"边缘化"现象,结合武术教学内容得发展状况.其主要问题在于"打不打,怎么打"的问题上,技击属性的回归必须以"安全性"为前提.本文通过运用文献资料法和逻辑分析法全面分析学校武术教学中武术教学路径的选择.分析武术技击属性的本质性对武术学习具有十分重要的作用,分析学校武术技击属性回归的困境主要有:学校武术还未形成其自身的系统教学特点;武术教学发展路径选择多样,缺乏交流,没形成实质性作用.对此分析出学校武术该怎么样发展,向什么样的方向发展,武术教学路径该走什么样的道路.
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凌大侠
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摘要:
五禽拳是在华佗五禽戏的基础上,结合气功吐纳和武术技击糅合而成。说是内功,原因是动作与吐纳配合进行抻筋拔骨,取五形之态而起落开合,意随形动,气随意行,达到意、气、形合一,来疏通经络,调畅气血,达到祛病强身,延年益寿的作用。说是拳,因为在整个拳套中,很多招式有技击作用。所以,这套内功五禽拳,是健身养生与技击合为一体的功法。
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马全闯
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摘要:
一、设计理念依据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的基本理念,牢固树立“健康第一”的指导思想。本课教学以学生发展为中心,在学、练、赛中充分发挥教师的启发与引导作用,激发学生学习兴趣,调动学生参与热情,将武术动作的学练与实战情境相融合,从而提升学生的攻防意识,增强学生的武术技击能力,传承中华武术精髓,培养学生具备高尚武德与武术精神。
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田文波
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摘要:
“历史是根据历史重要性进行选择的一种过程。”武术的历史正是基于这样的一种基本逻辑进行记述的。我们所看到的有关于中华武术的记述尽管呈现出越到晚近越详实准确的基本样态,但是我们从一些特定的历史陈述中还是能发现一些悖论存在。众所周知,武术技术理论的发展是一个缓慢的发展过程,但是我们从越女论剑和庄子说剑的文本表述中却可以发现中国武术技击成熟之早.
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