散文写作
散文写作的相关文献在1960年到2022年内共计1187篇,主要集中在中国文学、文学理论、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文1184篇、会议论文3篇、专利文献462篇;相关期刊454种,包括散文百家、美文:上半月、写作:高级版等;
相关会议3种,包括“文化记忆:时代、历史与媒介”国际学术研讨会、中国现代文学研究会第十一届年会、北达资源中学“语文、英语教育论坛”等;散文写作的相关文献由947位作者贡献,包括黄海、杨献平、穆涛等。
散文写作
-研究学者
- 黄海
- 杨献平
- 穆涛
- 林非
- 古耜
- 沫沫
- 王冰
- 王剑冰
- 谢大光
- 谢有顺
- 何平
- 姜有荣
- 江少宾
- 王充闾
- 石华鹏
- 于为苍
- 刘德福
- 吴周文
- 王兆胜
- 白烨
- 祝勇
- 贾平凹
- 赵瑜
- 钱理群
- 韩小蕙
- 万陆
- 乔叶
- 何同彬
- 刘上洋
- 周闻道
- 唐小林
- 唐惠忠
- 姜广平
- 庄汉新
- 张明
- 张锐锋
- 曾绍义
- 朱以撒
- 李晓君
- 牛学智
- 王芝兰
- 肖复兴
- 范晓波
- 蔡江珍
- 陈辽
- 韩石山
- 习习
- 何弘
- 余秋雨
- 冒炘
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陈蓉;
叶琳
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摘要:
高中语文散文教学的重点之一是引导学生发现优秀散文写作的艺术特点以及艺术表达之美。通过散文审美教学,引导学生感受散文的语言美、结构美、情韵美,进而在艺术之美分析与表达中感受散文写作的艺术,获得较强的散文阅读能力。下面,以朱自清的《荷塘月色》为例,谈谈在以审美为教学重点的散文教学实践中,如何指导学生获取散文审美性阅读的方法,促成学生在美文欣赏中获得语文素养与审美能力。
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周燊
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摘要:
一、借助曲牌体抒发丰富的情感心理,散文写作是四大类文学文体中最恒温的生产过程,小说、诗歌、戏剧皆强调变温以刺激读者,散文却是温一盏茶,娓娓道来,且待鸡鸣。中国戏曲经过历史演变,形成了京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧五大剧种,借音乐发展剧情、刻画人物,以唱腔、韵白、器乐伴奏等来表现情感,突出的“曲”字与散文的乐理性不乏契合之处。散文作者与戏曲演员都需要“台上一分钟,台下十年功”,不然真情难以流露,无法使观众动容。
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李伟杰
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摘要:
曹丕曾言:“盖文章经国之大业,不朽之盛事也。”读梁衡先生的散文,常常便会有这样的感慨。长江文艺出版社编辑出版的《不老青山》,收录了梁衡的23篇文章,篇篇称得上是匠心独运、妙笔生花。他的思想深邃、构思严谨,意境平中见奇、美不胜收,令读者读着读着,便不由自主地随之神游万仞、心骛八极。
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项静
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摘要:
有研究者把中国近年来兴起的非虚构写作看作是散文写作的一部分,是散文写作的新变化,是给散文创作注入新的活力的一种写作方法。比如非虚构写作立足当代中国社会转型期复杂的社会经验,是“散文突围”过程中的求新求变,是一种新的写作姿态和文学的求真实践。“非虚构”吁求来自面对社会现实和人类心灵的真实力量,在拓宽散文写作题材的同时,也在影响着散文的美学风貌,它可能成就具有厚重感、悲剧感的散文美学形式,从而与此前轻盈随意灵动的散文美学区分开来。
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胡国平
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摘要:
我们通常所谓的散文,那种最明显区别于小说和诗的写作,似乎没什么清晰的特征。我们往往只能用“不是什么”来说明它是什么。这大概是因为,散文其实是文学创作中最接近于自由的甚至散漫的个体情感的缘故。散文不能采用虚构的形式。小说和诗都是虚构的产物,前者是情节的虚构,后者是语言的虚构。而散文在情节和语言上都是真实的,书写的也是真实的经验或情感。
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姚娴静
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摘要:
一直以来,鲁迅散文是初中学生公认的最难理解的内容之一。初中语文教材安排了《朝花夕拾》的名著导读。那么,怎样才能有效消除学生与经典的隔膜,让学生亲近鲁迅散文呢?本文拟以《朝花夕拾》的导读为例谈几点建议。一、从虚实结合与写作事实之间发现矛盾散文写作并不是作者对现实生活的实录.
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胡新波
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摘要:
散文写作实际上是一种输出,输出你学习、生活中的所见所触所思所感。今天吃了三块冰镇西瓜,半边身子凉透了,还有半边身子被空调吹得凉透了。这个能不能写?可以写。弟弟把鱼缸打碎了,妈妈追着弟弟打,你护着弟弟。这种家庭琐事引发的思考,也可以写。我们来看看冯骥才、朱自清、刘白羽。他们笔下的俗世奇人、父亲的背影、长江三峡,都是生活或旅途中的点滴,都成了写作的素材。所以写散文,不要担心无物可写,先看看身边的人、身边的景,实在不行看看身边的书。
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谷鹏飞
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摘要:
散文写作,常随物所值,赋象班形。高璨的散文写作,极尽铺陈简淡之笔,举意高远而兴象璨然,读来让人惊喜。作家的笔触伸及自然山川、人类心灵、日常生活、生命价值、爱与尊严等浅浅深深不同地带,融会物象底里、生命形态、情韵意味于一炉,几近通达义理、色相、性情具足的文之秘境。
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周晓枫;
行超
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摘要:
行超:与诗人、小说家这样的称谓相比,"散文家"听起来像是个可疑的叫法,不管是作家还是普通读者,好像谁都能写一些"散文"似的。与之相伴的,是我们多年来对于"散文"这一文体的定义模糊,或者说是不断在变化的。您怎么看待"散文家"这样的身份?在您看来,散文写作应不应该有"门槛"?周晓枫:散文是写作的基础。诗歌所需要的语言天赋,小说所需要的技术准备,散文这种"入门文体"似乎不需要什么难度。
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张直心
- 《中国现代文学研究会第十一届年会》
| 2014年
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摘要:
沈玄庐、刘大白、朱自清、叶圣陶、俞平伯等浙江一师文人的创作,见证了新文学初创期新诗的崛起与散文的中兴.耐人寻味的是,与其"五四"前后精神气质的沉潜衍变适成呼应,其文体亦大致呈现了一个从诗到散文的集体性取舍趋势.而朱自清发表于1923年的长诗《毁灭》恰似一座界碑,可借作彼时一师文人不约而同作别诗化青春、步入散文人生的宣言."人""文"相契,对于浙一师文人群而言,散文书写显然已不止是体现一种文体风格而已,更衍生为表征一种不急不徐、"前进而不激进"的生活姿态,一种智情合致的思想范式,一种清明平和的精神气质.藉此文体得以关注更其日常、宽广的人文经验,追求个人与社会、与自然之间的形散神不散.
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张直心
- 《中国现代文学研究会第十一届年会》
| 2014年
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摘要:
沈玄庐、刘大白、朱自清、叶圣陶、俞平伯等浙江一师文人的创作,见证了新文学初创期新诗的崛起与散文的中兴.耐人寻味的是,与其"五四"前后精神气质的沉潜衍变适成呼应,其文体亦大致呈现了一个从诗到散文的集体性取舍趋势.而朱自清发表于1923年的长诗《毁灭》恰似一座界碑,可借作彼时一师文人不约而同作别诗化青春、步入散文人生的宣言."人""文"相契,对于浙一师文人群而言,散文书写显然已不止是体现一种文体风格而已,更衍生为表征一种不急不徐、"前进而不激进"的生活姿态,一种智情合致的思想范式,一种清明平和的精神气质.藉此文体得以关注更其日常、宽广的人文经验,追求个人与社会、与自然之间的形散神不散.
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张直心
- 《中国现代文学研究会第十一届年会》
| 2014年
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摘要:
沈玄庐、刘大白、朱自清、叶圣陶、俞平伯等浙江一师文人的创作,见证了新文学初创期新诗的崛起与散文的中兴.耐人寻味的是,与其"五四"前后精神气质的沉潜衍变适成呼应,其文体亦大致呈现了一个从诗到散文的集体性取舍趋势.而朱自清发表于1923年的长诗《毁灭》恰似一座界碑,可借作彼时一师文人不约而同作别诗化青春、步入散文人生的宣言."人""文"相契,对于浙一师文人群而言,散文书写显然已不止是体现一种文体风格而已,更衍生为表征一种不急不徐、"前进而不激进"的生活姿态,一种智情合致的思想范式,一种清明平和的精神气质.藉此文体得以关注更其日常、宽广的人文经验,追求个人与社会、与自然之间的形散神不散.
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张直心
- 《中国现代文学研究会第十一届年会》
| 2014年
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摘要:
沈玄庐、刘大白、朱自清、叶圣陶、俞平伯等浙江一师文人的创作,见证了新文学初创期新诗的崛起与散文的中兴.耐人寻味的是,与其"五四"前后精神气质的沉潜衍变适成呼应,其文体亦大致呈现了一个从诗到散文的集体性取舍趋势.而朱自清发表于1923年的长诗《毁灭》恰似一座界碑,可借作彼时一师文人不约而同作别诗化青春、步入散文人生的宣言."人""文"相契,对于浙一师文人群而言,散文书写显然已不止是体现一种文体风格而已,更衍生为表征一种不急不徐、"前进而不激进"的生活姿态,一种智情合致的思想范式,一种清明平和的精神气质.藉此文体得以关注更其日常、宽广的人文经验,追求个人与社会、与自然之间的形散神不散.
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张直心
- 《中国现代文学研究会第十一届年会》
| 2014年
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摘要:
沈玄庐、刘大白、朱自清、叶圣陶、俞平伯等浙江一师文人的创作,见证了新文学初创期新诗的崛起与散文的中兴.耐人寻味的是,与其"五四"前后精神气质的沉潜衍变适成呼应,其文体亦大致呈现了一个从诗到散文的集体性取舍趋势.而朱自清发表于1923年的长诗《毁灭》恰似一座界碑,可借作彼时一师文人不约而同作别诗化青春、步入散文人生的宣言."人""文"相契,对于浙一师文人群而言,散文书写显然已不止是体现一种文体风格而已,更衍生为表征一种不急不徐、"前进而不激进"的生活姿态,一种智情合致的思想范式,一种清明平和的精神气质.藉此文体得以关注更其日常、宽广的人文经验,追求个人与社会、与自然之间的形散神不散.
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- 众德迪克科技(北京)有限公司
- 公开公告日期:2016-12-21
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摘要:
本发明提供一种辅助写作式机器人装置及辅助写作方法,包括用于将用户输入的文字或语音信息生成写作任务电子文档的写作任务设定模块、框架式问答模块以及信息保存模块,框架式问答模块包括问题生成子模块和答案编辑子模块;问题生成子模块用于根据写作任务设定模块生成的写作任务电子文档,结合数据库,生成至少一个问题;答案编辑子模块用于根据用户针对系统所提问的上述问题所反馈的答案,结合数据库,生成与系统所提问问题相匹配的答案;信息保存模块用于将写作任务电子文档、针对写作任务电子文档生成的问题、以及与每个问题对应的答案保存。优点为:辅助家庭成员进行写作,使写作过程变的简单、省时、轻松、有趣。