外国语学校

摘要： 聚焦校本范式:凝聚差异教学落地的力量——新东方扬外召开“差异教学研究”项目推进会近日,北京新东方扬州外国语学校举行了“差异教学研究”项目推进会。陈庆翔校长、沙庆仁副校长全程参与了本次活动。教科研中心何继刚主任在现场分享了本学期“差异教学研究”项目研究目标与具体举措。本学期差异教学项目研究将基于“立德树人”总任务、新课程标准、“双减”和“双降”政策。

摘要： 南京市南外附属幼儿园创办于2008年,是由南京外国语学校举办,南京市鼓楼幼儿园进行管理的一所大型民办幼儿园。幼儿园占地12000平方米,目前有24个班级,在园儿童650名。幼儿园秉持“继承、发展、服务、创新”的办学宗旨,以陈鹤琴先生的“活教育”思想为引导,真正做到了活的教师用活的教材活的方法去教育活的儿童。经过多年的努力,幼儿园被评为区课程游戏化项目建设示范园、南京市园林式校园、南京市幼儿园课程实验基地和江苏省幼儿教育科研基地。

摘要： 深圳市龙华区教科院附属外国语学校位于城中村外围,校园布局采用适应南方气候与高密度的邻里形态。顺应东西走向狭长的楔形场地,校园划分为西侧的运动区域及东侧的教学区域。两栋长条形双层教学楼沿边线非平行布置,不仅获得差异性的视觉乐趣,亦便于建造与管理。运动区设置有环形跑道及篮球场,并在朝向西侧沿河公共步道侧设有视线开口,让校园活力能向城市渗透。同样的,临近城中村的北侧围墙也采用了镂空设计,减少高起场地对城中村的压迫感,避免遮挡底层的采光,拉近与社区的关系。

摘要： 慈吉教育集团成立于2000年,由全国三八红旗手、知名企业家徐娣珍女士投资创办。目前集团旗下拥有慈吉幼儿园、慈吉实验学校、慈吉中学、慈中书院4个独立高档校区,在校学生约8000名,教职员工近2000名;全新创办的慈吉外国语学校和外国语幼儿园新校园也于2020年10月动工建设。截至目前,慈吉教育集团已累计投资教育30多亿元。

摘要： 前面我们对非物质文化遗产有了一些了解,感受了传统文化的魅力。但要传承非遗,仅仅停留在认知层面是远远不够的,还得“动起来”,亲身去感受、去体验、去实践。说到这个,漳州市第一外国语学校棉花画社团的同学们可是深有体会。一团团棉花,在他们手上经过抽丝、按压、搓、叠贴等步骤,变成了礼服的裙摆、立体的花束、巍峨的高山、柔软的云彩、可爱的动漫人物……看得小编们啧啧称奇:谁能想到不久之前,它们还是不起眼的棉花呢?

摘要： 眉山北外附属东坡外国语学校是眉山市委、眉山市人民政府为提升基础教育品质,引进国内优秀教育资源兴办的一所高品质基础教育学校。学校提出要做精致教育,办伟大学校。确立“以世界眼光办现代学校,面向未来培养世界英才”的发展战略,确立“荟博雅智慧之人师,育家国传承之菁英,创基础教育之典范”的办学目标,形成“国际化、现代化、精致化”的办学特色,着力打造具有国际对话力、国际理解力和国际竞争力的中国学校,培养具有国际视野、具备核心素养、根植中华文化的中国公民。

摘要： 在基础教育改革的进程中,大家关注的焦点集中于学校特色文化建设、课程改革、教学变革、教师专业发展等,学校空间则似乎始终游离在教育改革研究视野之外。厦门外国语学校附属小学,因提升城区教育品质而面临原校区拆除—建过渡学校—建未来校区的变化。过渡校区经过14个月的设计、建设、搬迁、文化布置,于2021年9月正式启动使用。过渡校区的建成,师生和家长充满着期待,当大家走进新校园时,所有人都露出惊喜的神情,其中饱含着我们对学校空间建设的研究与实践。

摘要： 江苏省苏州科技城外国语学校于2019年成立学校名师工作室,现有11位名师领衔人,名师工作室领衔人经学校审批后确定,涉及语、数、英、音、体、美等多门学科,工作室成员累计近60位。名师工作室领衔人带领成员品析经典论著,追踪教育前沿;赏析名家名师教学视频,在课例中点亮思维;研磨课堂的教学生成,在实战中磨砺自我;撰写研究案例的论文,提升理论素养;申报立项课题,开阔教研境界;开设系列主题讲座,辐射研究心得;举办多元教育沙龙,分享研读体验。名师工作室现已逐步成为学校优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地。在11位领衔人的带领下,成员在各个领域崭露头角:有百余篇论文发表或获奖;在教师基本功大赛、评优课活动、素养大赛、微课制作比赛等赛事中获奖60余次;多人被评为区教学能手、区学科带头人。

摘要： “我不是一个擅长站在岸上指挥的人,相反,我更喜欢走在队伍中,与千军万马一同冲锋陷阵。”在罗天涛给自己的定位中,自己与老师之间更像一起创业、一起做梦的伙伴,因为在北京外国语大学附属苏州湾外国语学校(以下简称北外苏州附校)创校的这些年里,他们是在共同的价值驱动下,并肩走在一起的,也因为共同的生活记忆,让这个队伍更具凝聚力。正像罗天涛所说:“这是在一个又一个同甘共苦的日子里,结下的革命友谊。”

摘要： 提高初中道德与法治、高中思想政治课(以下统称“思政课”)教学效益,关键在于发挥教师的积极性、主动性、创造性,促进学生学习方式的多样化和教师角色的转换;在于理论联系实际,培养学生学习兴趣和学科思维习惯。自2010年新建复办以来,广州外国语学校(以下简称“广州外校”)协同广州市南沙区教育发展中心、湖南省沅江市教学研究室深入开展思政课灵动教学和评价改革实践,创建并践行思政课灵动教学理论,经过十余年探索和推广,取得了显著成效。

摘要： 本发明涉及软件领域，特别是涉及一种个人音色特征融入到外国语言的歌曲里的方法，本发明充分体现了其声音特征，输出的设备的信号里，区分出不同人的音色特征，根据不同的人，输出不同的音色特征的声音；在声音播放电气设备里，植入个人的音色特征，播放的效果和真实人一样。

摘要： 本实用新型涉及翻译器技术领域，具体为一种多功能外国语言翻译器，包括硬质板，硬质板的表面设有固定块，固定块的表面滑动套接有腕部绑带，腕部绑带的表面固定连接有翻译器，翻译器的背侧设置有收音麦克风，收音麦克风的外部套接有防尘箱。该多功能外国语言翻译器通过设有的翻译器表面外侧设有的多功能结构，使得翻译器便于携带，且通过防尘箱的设置避免收音处遭到损坏，且为了便于携带，使用硬质板、连接板、固定板彼此铰接的设置，解决了现有的外国语言翻译器功能化设置比较单一，且多呈单个机体形式，在需要便捷使用时，由于外部功能设置较少，不仅使得翻译器无法便捷携带，且使用时由于收音处缺少防护，使得翻译时的准确率下降的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种外国语言学多媒体讲解台，包括：机体、过滤盒、支撑架；所述机体后侧的下方设有进气槽，且机体与进气槽为一体式结构；所述过滤盒设置在进气槽的内部，且过滤盒与进气槽之间滑动连接；所述过滤网设置在过滤盒的上侧，且过滤网与过滤盒通过螺栓固定方式相连接；所述支撑架设置在机体上侧的左方，且支撑架与机体通过螺栓固定方式相连接；所述限位板设置在支撑架的内部，且限位板与支撑架之间滑动连接；所述固定旋钮分别设置在支撑架左右两侧的上方，且固定旋钮与支撑架之间拧接。通过在结构上的改进，具有清洁环保和适应性强的优点，从而有效地解决了现有技术中的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种外国语同步语音交互设备，包括壳体，所述壳体的底端内壁设有锂电池，且壳体的内壁中部固定连接有PCB，所述壳体的顶端内壁设有功能转换板，且功能转换板的底端通过电性连接至PCB的外壁上，所述壳体的端部内壁转动连接有旋钮盘，且旋钮盘的底端内壁设有选择盘，所述选择盘的底端外壁滑动连接在功能转换板的外壁上，所述旋钮盘的内壁中部固定连接有喇叭，且喇叭的端部通过导线连接至PCB的端部，所述壳体的一侧外壁设有收音器。本实用新型基于翻译器功能，通过收音和喇叭语音沟通，利用多模块协同识别语种，然后翻译成选择语种输出，保证语音识别同时进行同步翻译，减少来回翻译录入的流程，提高语音交互效率。

摘要： 本实用新型公开了一种外国语言学使用的翻译机，具体涉及翻译机技术领域，包括机体，所述机体顶部中间固定设有过线圈，所述过线圈内固定套设有挂绳，所述挂绳一侧设有收纳盒，所述挂绳为外编织线和内耳机线组成且内耳机线固定设置于外编织线内部，所述过线圈一侧对应的机体上固定设有耳机插孔。本实用新型上课前可以通过挂绳将翻译机佩戴在脖子，上课时将翻译机从脖子上取下，将插头拉出插在翻译机底部的插头孔内，将耳机拉出戴在耳朵上，再拉动手动伸缩杆将麦克风拉出对着外教的方向，这样就可以上课了，当下课后，反向操作上述流程，在将挂绳佩戴在脖子将翻译机带回，这样设置不仅方便快捷还杜绝了学生忘带耳机的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种外国语交流辅助设备，包括防护壳，所述防护壳的顶部固定安装有安装块，所述安装块的顶部转动连接有转动块，所述转动块的顶部固定安装有连接块，所述连接块的顶部固定安装有安全带，所述防护壳的内部开设有安装槽，所述安装槽的内部放置有翻译机，所述安装槽的内壁固定安装有两个气囊，两个所述气囊相对的一侧均匀翻译机固定连接，所述安装槽的内壁固定安装有钢化膜，所述防护壳的一侧固定安装有相互对称的两个安装条，所述安装条的一侧开设有固定槽。本实用新型涉及语言交流翻译机设备技术领域，结构简单，实用性强，具有便于携带、防水、防尘和紧固功能，便于极限运动爱好者的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种外国语言学教学用扩音装置，其结构包括音响，所述音响上设置有固定板和聚音罩，所述固定板固定连接在所述音响的上端，所述聚音罩固定连接在所述音响的右端，所述固定板上设置有永磁铁、嵌合槽和转动球，所述永磁铁固定连接在所述固定板内部，所述嵌合槽位于所述永磁铁的上方，所述转动球活动连接在所述嵌合槽的内部，所述转动球的上端设置有支撑杆，所述支撑杆的上端设置有安装板，所述聚音罩的内部设置有防尘网。本实用新型增加了扩音装置在使用时的范围，增强了扩音装置在调节位置时的稳定性，提高了扩音装置使用时调节位置的便捷性，避免了扩音装置使用时的音效出现扩散的现象，还可以防止粉尘进入到扩音装置上。

摘要： 本实用新型公开了一种用于外国语学习的语音交互智能设备，包括左壳体、右壳体、前装饰片、后装饰片、喇叭底座外壳、对话键、左密封圈、左垫片、左螺钉、音量+键、音量‑键、右密封圈、右垫片、右螺钉、电池、WIFI模块、音频模块、遮光罩、喇叭、第一指示灯、第二指示灯、充电接口、电源开关键、麦克风；本实用新型的有益效果在于，内置双语识别和对话功能，支持外国语听说能力锻炼；支持双语切换，支持双语点播各类学习内容；该语音交互智能设备整体设计紧凑，体积很小便于拿握，挂带便于外出携带，方便使用；启动速度快，可以在2秒内完成系统启动。

摘要： 本实用新型公开一种用于外国语教学的材料管理装置，包括管理装置主体，所述管理装置主体的顶端安装有蓄电池，且所述蓄电池与管理装置主体电性连接，所述蓄电池的侧面安装有记忆体，所述管理装置主体的一侧安装有动力调节器，该种用于外国语教学的材料管理装置，以多重的管理系统进行复合式设计，在材料存放器为将外国语教学的材料进行储放时，由材料存放器两端的材料贴标扫描器先进行外国语教学的材料扫描，确认外国语教学的材料所属国家后，放入到管理装置主体内部进行存储，这种复合式的设计方式，有利于加强用于外国语教学的材料管理装置对外国语教学的材料的管理作用。

摘要： 本实用新型公开了一种环绕式外国语语境播放装置，包括环绕式播放装置主体，所述环绕式播放装置主体的侧面设有电源线，所述电源线一侧设有电源插头，且所述电源插头与所述电源线通过黏胶固定连接，所述环绕式播放装置主体的顶部设有旋转轴固定底座，且所述旋转轴固定底座与所述环绕式播放装置主体紧密焊接，所述旋转轴固定底座的侧面设有固定柱，且所述固定柱与所述旋转轴固定底座紧密焊接，所述固定柱的侧面设有旋转轴与滑动轨道，该种环绕式外国语语境播放装置，设置了良好的轮轴与旋转轴，使得该种环绕式播放装置能够良好的调整位置，让使用者能够得到更好的体验，从而提高了该种环绕式播放装置的实用性。