国学经典

摘要： 以"丰富小学语文学习、传承民族文化经典"为目标,特就"如何将国学经典诵读融入小学语文教学活动"展开分析.先简要阐述在小学语文教学中融入国学经典诵读的积极意义,紧接着就具体做法进行深入阐述,同时提出打造书香环境、讲故事以激趣、引入互联网工具、多元组织活动、拓展诵读内容、做好诵读笔记等策略,希望能够为教师组织创新教学活动带来有价值的参考.

摘要： 国学经典是中华文化的瑰宝,具有丰富的内涵及重要的思想价值和艺术价值。在初中语文教学中渗透国学经典,能带给初中生思想的启迪和人生的感悟。文章从激发诵读兴趣,助力国学经典诵读有效开展;创新教学方式,为国学经典诵读铺路引航;丰富诵读形式,让国学经典诵读绽放异彩三个方面探讨了如何在初中语文教学中开展国学经典诵读。

摘要： 浙江省余姚市姚北实验学校创建于2008年9月,是浙江余姚工业园区为推进教育均衡化发展,投资建设的余姚市第一所九年一贯制公办农村学校。学校坚守“让农村孩子享受更优质的教育”的办学初心,坚持“多一个标准就多一批好学生”“行为教育是比读书更重要的教育”的育人理念,努力实践“善真美圣”新四维全人格教育,积极开拓和发展学生的心智能力,开发了国学经典课程、青春健康教育、班级文化建设、学友互助课堂、出操做操课程、新四维拓展课程、“创玩工坊”课程、一年级有声拓展阅读等特色课程。

摘要： 国学经典的融入对初中语文教学的重要价值不仅体现在有助于丰富初中语文课堂教学形式与内容,也是强化德育、美育教育的重要手段。但实际教学中部分初中语文教学中的国学经典却存在“解剖式”教学刻板机械、枯燥乏味的情况,以及过于强调记忆、背诵,功利化较突出等问题。新时期国学经典融入初中语文教学当坚持趣味化、体验式等基本原则,既要多种手段综合应用激发学生兴趣热情,也要以读促学、读写结合、侧重品格教育、审美鉴赏培养,还要充分利用技术延伸课堂教学时空。

摘要： 国学经典作为中华民族的历史沉淀,是国学知识的精髓。在国学经典中,不仅包含精妙的人文地理知识,还包含了许多优秀的道德品质,这些品质对学生良好的人生观和世界观有着非常重要的影响。小学语文教学中进行国学经典诵读,能够提升学生对于国学知识的储备,也能够培养学生的文化素养。此外,对于学生来说,国学经典也有一定的实用性,通过老师的引导,学生能在其中学习到高尚的思想和良好的思维模式,对于学生的日常生活都有很大的帮助。因此,在小学语文教学中实施国学经典诵读,对于小学语文教学有非常重大的意义。

摘要： 国学经典不仅是我国传统文化瑰宝,也是文学艺术的主要载体。在小学教育体系开展诵读国学经典活动,既可以提高学生的诵读能力、扩充学生古典文学知识储备,也能让学生领略到传统人文艺术的博大精深,从而涵育学生的人文情怀和文化自信感。本文主要研究了小学生诵读国学经典的有效方法,希望可以为广大教育工作者提供有价值的参考依据,使诵读国学经典顺利引入小学教育体系,调动小学生吸纳传统国学知识的兴趣和热情,从而提升小学传统文化教育和德育工作水平。

摘要： 中国传统的国学经典著作颇多,其中《增广贤文》以其精练的语言,深厚的文化底蕴影响着一代代青少年。本文围绕《增广贤文》中的优秀传统文化对于当代大学生的德育之作用这一主题,展开研究论述。提倡当代大学生多品读经典,学习其中的文化精髓,从而提升个人修养,完善个人德育素养的修炼。

摘要： 树立文化自信是思政课的重要教学任务之一。本文研究和分析思政课增强文化自信的创新策略,创新思政课的授课方式,充分借助新媒体的长处,利用国学经典丰富思政课授课内容,有助于从多方面增强学生的文化自信,对中国特色社会主义现代化建设、文化强国建设和学生全面发展起着至关重要的作用。

摘要： 因其学科特殊性,外语专业研究生教育长期处于国学经典阅读退场的窘境。在国家大力弘扬民族自觉和提振民族自信的背景下,如此现状既不利于外语专业研究生融贯中西,汲取广博而扎实的人文常识,也会在一定程度上妨碍“三全育人”课程思政目标的实现。因此,在外语专业研究生教育中倡导以“经史子集”为代表的国学经典阅读的“返场”,重新审视专业课程的制订,考虑将中文习作演练逐渐渗透入课程学习,既能有效提升学生的母语表达能力,也能引导学生更透彻地认知和领会中华优秀传统文化的精髓,更加积极主动地展开中西传统与现当代文化比较的思考和研究,从而进一步认同自己的文化身份和民族精神。

摘要： 中国传统文化光辉灿烂,传承悠久,在幼儿教学中应用传统文化中的国学经典教学资源有助于提升幼儿的想象力、创造力,强化文化信仰。而文化美学与幼儿艺术课程的双向契合有助于提升幼儿的文化审美。传统文化进入幼儿园综合艺术课程建设首先需要突出体现综合性,其次要充分进行教学策略的全面创新,再次组织开展具有创造性的实践游戏,最后要开展国学经典的诵读。

摘要： 本文阐述了作者在国学经典读出人生的知慧与趣味。儒家经典是中国入的智慧的元典基础，孔子的德治思想是从他的仁学思想中引伸出来的。仁学是建立在中华民族氏族血缘亲情关系及其观念之上的一种情理融合的学说，它以孝悌作为核心。孝是对父母的敬爱，而悌则是对于兄弟姐妹的友爱。道家与法家的经典也充满着人生智慧，在老子看来，天地是自然运转的，它并不像周初统治者所说的“皇天无亲，惟德是辅”，它冷漠地依照固有的自身规律而运转，而圣人只是将芸芸众生作为祭神用的草狗。而韩非不同意儒家的性善论与教化论。在他看来，人都是一些十分自私的动物，毫无道德良知，也不存在教育感化的可能性。中国人重感情、重道义，突然面对西方冰冷严格、对事不对人的管理制度，会有相当一段长的时间才能适应。在现在就必然会造成管理者与被管理者关系紧张，更加影响企业的运作。因此，中国的现代化在学习西方的同时，必须重视自己的国学遗产，其中包括国学中蕴藏的人生智慧与管理智慧。

摘要： 中国社会的进步,植根于民族文化的厚重;中华民族的繁衍,依赖于民族文化的滋养;每一位中华民族的子孙,都是经民族文化胚胎的孕育而生,血管里流淌的都应该是民族文化的血液,脉搏里跳动的都应该是华夏民族的心音.习近平总书记提出的"中国梦"的实质,就是实现中华民族的伟大复兴;而中华民族的复兴,又必须首先振兴、繁荣、继承中华民族优秀文化传统.因此,国学教育必然是当务之急、众水之源.加强少年儿童的国学教育,让他们在与古圣先贤的对话中了解、融合民族文化精髓,丰富传统文化积累,培植观念、修炼品格、陶冶性情、砥砺意志、涵养气质、铸就风范,是落实党和国家"育人为本、德育为先"教育战略、实施素质教育的有效途径,意义极为深远.

摘要： 许多皮肤病易诊而难治,反复发作,缠绵难愈.因此重视对皮肤病患者进行身心的调护,达到体健心康非常重要.皮肤病可通过调身（调精）、调息（调气）、调心（调神）进行调护，其中调心最重要，是治本之法，学习与践行国学经典是调神的重要法门，其文化内涵是根植于内心的修养，是无需提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是为他人着想的善良，中国历史上“国学”是指“国立学校”的意思。自“西学东渐”后泛指“中国传统思想文化学术”，指以先秦的经典与诸子学说为根基，并涵盖两汉经学、魏晋玄学、宋明理学及同时期的汉赋、六朝骄文、唐宋诗词、元曲与明清小说等等各类文化学术，中华文化博大精深，核心理念是贵生、护生、佑生，与中医的生生之道一脉相承，要做到“信、愿、行”，真信、真学、真用，最终目标是提升生命的质量，重要的国学经典有儒家的《弟子规》、《孝经》;道家的《道德经》、《庄子》;佛家的《心经》、《金刚经》、《坛经》等，《太上感应篇》(《感应篇直讲》、《感应篇汇编》）是融合儒释道三教精义的一本重要经典，学习和践行《太上感应篇》是调心(调神)的重要途径之一，是灵魂的体操，中医经典《百病崇百药经》也有言人有疾病，皆有过恶，阴掩不见，故应以疾病。

摘要： 本展品是针对声波的知识点,基于山西科技馆流动科技馆科普大篷车中的声驻波展品,面对7～14岁孩子而教育开发.在整个学习过程中,本教育项目引入了"趣味学习"的理念,以传统相声艺术为表现手法,通过说、学、逗、唱、演的表现形式,使中国传统艺术与经典国学以及科学理论有机地结合在一起,充分展现了中国古典国学中所蕴含的丰富科学道理,使孩子们在表演者诙谐幽默的表演中轻松愉悦地学习国学经典,掌握科学理论.

摘要： 国学以先进典籍诸子学说为根基,渊源流长,历久弥新,国学经典是中华民族之根,是中华民族的精神长城,当代国学经典已经远离青少年的成长教育,当代中国国学一脉难成,缺少了传统心灵很难找到归宿,尤其是中小学语文教材,普遍缺乏精神合金量,难登大雅之堂,长期使用缺钙的语文教材其后果是很严重的.文中从国学经典编入教材的意义和价值着手，从语文教材文章内容的选择、编写、教学、宣传、修订五方面予以畅想：中小学语文教材应该增加经典的比重；根据教育部的有序推进，中华优秀文化的规定，小学阶段可以从浅显古诗词、节庆、民俗文化等四方面增加选文；经典语文教材的编写要取法乎上，变生硬为融合，变生硬为揉合，变抽象为理为生动虚饰，变客观演说为主观对话，单元编组注意围绕话题进行题材，题材等多文体组合，避免同质化低端重复；与此同时建立专门的新经典语文教材使用的舆情监测机构；关于经典语文教材的修订要从缩短教材编写周期、提高教材编委会的后续服务力和专业影响力着手。在学生和家长之间搭建共建共享的桥梁，进而提升全社会的文化品鉴力。

摘要： 本论文主要简单阐述与中华儿女都息息相关的-中国传统的民族文化即中国国学文化的发展、演变史.中华传统美德的当代现状,国家领导及相关部门对传承弘扬民族文化的大力倡导和支持,传承和弘扬中国国学文化的意义等.国学文化的浅谈，当今的传统文化的缺失，国家领导及相关部门的态度政策，传承和弘扬国学文化的意义。

摘要： 中医药传承与发展的关键在人才，中医药人才的培养是一个系统工程，中医药高等教育的目标就是培养学生具备熟练阅读中医古籍的能力和一定的人文社会科学、自然科学和中国传统文化知识。医古文课程理应承担更重要的责任与义务，医古文要超越语言工具课的限制，向医学人文思想教育方向拓展，增强课程的内涵。我们认为应该积极推进医古文教学改革，深化医古文课程建设。以医古文课程内容为载体，适时开展医学人文思想的教育与讨论，探寻中医药的发展历程，推进中医药传承与发展。

摘要： 《弟子规》或许不是最好的传统文化代表性的文本,也或许不是经典.但却是以中国传统文化代言身份自居的“国学”,在今天同时遭遇褒扬和非议之盛,最具象征性的文本之一.国学要发展壮大,就必须解决自身的逻辑起点问题,要消除排外主义的初始立场.否则,发展越迅猛,问题就会越多,尴尬亦会越多.国学要传递给今天的中国人的,毫无疑问,应该是生而为中国人的精神自豪,文化自信,以及千百年来在大自然的风雨飘摇和人世间的血雨腥风中毅然坦然的生存策略、智慧的自信和勇气.国学的价值与意义,使命重大而光荣,那就是——抚慰乡愁,安放今生,引领未来.发展国学,应该以强烈的自省精神贯穿始终.以今日情形观之,东西方文化的相互融合,相互补充,文明对话,取长补短才是和谐、和平的发展之道.

摘要： 《弟子规》或许不是最好的传统文化代表性的文本,也或许不是经典.但却是以中国传统文化代言身份自居的“国学”,在今天同时遭遇褒扬和非议之盛,最具象征性的文本之一.国学要发展壮大,就必须解决自身的逻辑起点问题,要消除排外主义的初始立场.否则,发展越迅猛,问题就会越多,尴尬亦会越多.国学要传递给今天的中国人的,毫无疑问,应该是生而为中国人的精神自豪,文化自信,以及千百年来在大自然的风雨飘摇和人世间的血雨腥风中毅然坦然的生存策略、智慧的自信和勇气.国学的价值与意义,使命重大而光荣,那就是——抚慰乡愁,安放今生,引领未来.发展国学,应该以强烈的自省精神贯穿始终.以今日情形观之,东西方文化的相互融合,相互补充,文明对话,取长补短才是和谐、和平的发展之道.

摘要： 《弟子规》或许不是最好的传统文化代表性的文本,也或许不是经典.但却是以中国传统文化代言身份自居的“国学”,在今天同时遭遇褒扬和非议之盛,最具象征性的文本之一.国学要发展壮大,就必须解决自身的逻辑起点问题,要消除排外主义的初始立场.否则,发展越迅猛,问题就会越多,尴尬亦会越多.国学要传递给今天的中国人的,毫无疑问,应该是生而为中国人的精神自豪,文化自信,以及千百年来在大自然的风雨飘摇和人世间的血雨腥风中毅然坦然的生存策略、智慧的自信和勇气.国学的价值与意义,使命重大而光荣,那就是——抚慰乡愁,安放今生,引领未来.发展国学,应该以强烈的自省精神贯穿始终.以今日情形观之,东西方文化的相互融合,相互补充,文明对话,取长补短才是和谐、和平的发展之道.

摘要： 本申请涉及国学早教、汉文字学、古书法体、经典诵读四合一识字卡，涉及启蒙早教技术领域，其包括字卡本体，字卡本体的一侧设置有第一连接杆与第二连接杆，第一连接杆与第二连接杆之间设置有连接组件，第一连接杆与第二连接杆之间设置有排序组件，排序组件间隔设置有若干个，且若干个排序组件均滑动连接在第一连接杆与第二连接杆之间，字卡本体在对应的排序组件上间隔设置有若干个，若干个字卡本体均依次穿设在对应的排序组件上；排序组件上设置有音频下载组件。本申请增加字卡本体的功能，使得字卡不仅仅只用于识字，将字卡本体进行有序排列，使得孩子的脑子和眼睛，能够跟着有序的编排进行吸收，提升幼童的关注度，降低识字过程中的躁动。

摘要： 本发明基于已有的经典双纤通信方案，例如IPRAN、SDH以及OTN等双纤通信场景，提出了一种经典‑量子波分复用方法及装置，其中借助FWDM的特殊性能并结合双纤结构，提出将用于量子密钥分发的光信号分散于不同光纤上进行传输，保证在不对经典通信设备进行过多“干预”或“处理”的前提下，使量子密钥分发(QKD)设备正常工作，且经典通信设备保持正常无误码运转。

摘要： 本发明公开了一种经典光强自调节量子信号与经典信号复用的传输系统，发送方的正向经典信号光强调整器件可以根据接收方正向经典信号光强监控模块采集的功率反馈信息自动调节衰减系数来衰减经典信号，使经典信号的传输功率能够根据光纤链路的实际情况进行调整，降低了经典信号对QKD中量子信号造成的影响，从而降低QKD传输时的误码率；在波分复用方案节约光纤资源的基础上，能够根据实际光纤链路情况快速、自动而准确地调节经典信号功率，从而使QKD能自动适配多种链路环境，节约了调试时间和人力成本；若光纤链路发生改变，自调节装置能够再次调节使经典信号功率重新适配新的链路环境，节约了维护成本。

摘要： 本发明公开了一种大数据智能式国学培训平台，包括接收模块、解码模块、微处理器模块、功放模块、语音模块、人机交互模块和电源模块，接收模块通过解码模块连接至微处理器的输入端。本发明与现有技术相比的优点在于：通过接收模块接收信号，通过解码模块进行解码处理后将信号传送至微处理器，用户通过人机交互模块进行选择，然后微处理器将用户选择的国学教育知识分别传至功放模块和人机交互模块，功放模块将信号放大后再传至语音模块进行语音播放，从而便于用户获取相关语音信息；人机交互模块对国学教育知识进行视频或图片或文字的展示，从而便于用户直接观看视频信息或图片信息或文字信息。

摘要： 本发明公开了一种国学文化教学平台系统及其使用方法，涉及国学文化教学平台技术领域；为了提升教学效果；该系统包括中心盘和环形架，所述环形架呈圆心重合且等距设置的圆环式结构，环形架底部外壁通过连接架固定于中心盘外侧；所述中心盘和环形架上设置有多个呈圆周分布的展示模块；该使用方法包括如下步骤：使用者选取教学用的弧形展示片，将弧形展示片安装于安装座上。本发明通过设置环形架、展示模块等结构，展示模块能够通过限位滚球在环形架上滑动，更易于国学的展示和推演，且由于设置了安装座、限位滚球和活动腔等结构，能够在将安装座装入安装框内时，使限位滚球卡入弧形滑槽内，在保障滑动能力的同时实现对安装框的支撑。

摘要： 本实用新型公开了一种经典光强自调节量子信号与经典信号复用的传输系统，发送方的正向经典信号光强调整器件可以根据接收方正向经典信号光强监控模块采集的功率反馈信息自动调节衰减系数来衰减经典信号，使经典信号的传输功率能够根据光纤链路的实际情况进行调整，降低了经典信号对QKD中量子信号造成的影响，从而降低QKD传输时的误码率；在波分复用方案节约光纤资源的基础上，能够根据实际光纤链路情况快速、自动而准确地调节经典信号功率，从而使QKD能自动适配多种链路环境，节约了调试时间和人力成本；若光纤链路发生改变，自调节装置能够再次调节使经典信号功率重新适配新的链路环境，节约了维护成本。

摘要： 本实用新型涉及存放技术领域，且公开了一种国学机存放设备，包括设备箱，所述设备箱的内部固定安装有四个隔板，所述设备箱的顶部转动连接有封盖，所述设备箱的底部固定安装有软垫，所述设备箱与隔板的内壁均开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的一端固定安装有夹板，所述夹板的表面转动连接有滚轴。该国学机存放设备，通过将国学机体插入相邻的两个隔板之间，国学机体则会对两侧的夹板进行挤压，夹板通过滑块在滑槽中向两侧滑动，伸缩杆则被压缩，弹簧也会被压缩，从而实现对国学机体的存放。

摘要： 本发明公开了一种基于国学经典学习的韵律自动评价系统，包括标准发音库构建模块，语音识别声学模型训练模块，语音数据采集模块，语音特征提取模块，发音准确性检测模块，音素边界切分模块，韵律准确性检测模块以及综合评价模块。本发明中，不仅对发音的准确性进行评价，还对发音的韵律准确性(包括基频、时长、停顿等信息)进行评价。这样的系统能够更加对国学经典的这种抑扬顿挫进行更好、更客观、更全面、更准确的评价；本发明中，语音特征提取模块，其中在基频的提取中，增加了半倍频检测和平滑处理模块，大大减少了基频提取中普遍存在的半倍频和不平滑的现象，使得提取得到的基频轨迹更加光滑，更能反映学习者的基频走势。

摘要： 本实用新型公开了一种用于国学经典教学的听读机固定支架，包括防护框，防护框的正面通过合页转动连接有活动门，活动门的正面开设有条形通孔，所述防护框的左右内壁均安装有两个搭板，防护框的内底壁安装有真空发生器，防护框的下表面安装有调节盒，调节盒的下表面开设有方形孔，方形孔的内壁滑动连接有支撑板。该用于国学经典教学的听读机固定支架，通过设置真空发生器，便于通过连接软管将吸盘内部的空气抽空，使吸盘与桌面的连接强度提高，进而提高了听读机在桌面上的稳定性，避免出现碰撞掉落的情况，对听读机的防护性较高，同时与调节盒、弹簧、T形限位板相互配合，便于调节该固定支架的高度，更加便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种多媒体国学经典听读机固定架，包括底座、旋转支架、转轴、固定板、滑槽、紧固螺母、固定螺栓、上绝缘块和下绝缘块，旋转支架为U型，U型的旋转支架中部和底座的中部开设有连接孔，固定螺栓通过连接孔将底座和旋转支架固定，旋转支架的两端分别开设滑槽，转轴两端分别穿过旋转支架两端的滑槽，转轴通过挡块和紧固螺母固定在旋转支架上，转轴的中部设置用于固定听读机的固定板；通过松开转轴两端的紧固螺母，转动转轴对播放器的仰俯角度进行调节，使得角度的调节比较方便，而且同时还能够对听读机的高度进行调节，使得听读机能够很好的满足使用要求，而且结构简单，操作方便。