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中华创新教育论坛
中华创新教育论坛
召开年:
2007
召开地:
北京
出版时间:
2007-10
主办单位:
;中国计量出版社;;
会议文集:
中华创新教育论坛论文集
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1.
班主任工作管理的三种模式
覃海燕
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
班主任工作是个耐人寻味的工作。如果不管学生的成绩,学生的成绩比较差,那就意味着班主任工作就干到头了。因为没有那个校长还敢把一个班级交给你。即使他想把班级交给你继续管理,学生家长也不会答应的。如果过于重视成绩,把成绩当作首要目标,把文化课学习当作惟一的活动,那么班主任工作恐怕也做不好。
班主任工作;
班级管理;
师生关系;
2.
如何提高小学生语文教学中的词汇积累
黄冠武
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
众所周知,造高楼大厦,光研究房屋式样,而缺乏必要的建筑材料,那么即使有再好的图纸设计也造不出象样的房子来。同样,在语文教学中,有精妙的思想而没有丰富的语言,也是茶壶里煮饺子--倒不出来。语言不仅是交际工具,也是思维工具。难以想像,一个语言贫乏的人,他的思维会得到高度发展。
小学生;
语文教学;
词汇积累;
3.
走出阅读习惯培养中的误区
莫周勋
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
阅读有助于更加深切地感受作品,领略作品精妙之处,有助于增强语感,以声传情,也是理解文章内容,体会文章思想感情的主要方法。阅读习惯,指的是学生在阅读行为中针对阅读对象(即文本)所表现来的一种行为特征。它是在长期的阅读实践中培养起来的,并且也是不易在短时间内发生改变的。阅读习惯的指向是作品本身。阅读习惯的表征是阅读行为中的思维方式以及适应这种思维方式的行为。培养学生良好的阅读习惯的目的是自主的、独立的、创造性的阅读,在主动、积极的思维中获得个人体验和独特享受,发现并提出问题。
阅读习惯;
误区;
语文教学;
4.
语文课讨论做到“六要素'
谢娟
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
在语文课中组织好讨论,既能培养学生的自主学习能力,又能调动学生积极性、主动性,增强多向信息传递,发挥学生的主体作用,有利于培养和发展学生的倾听能力、独立思考能力、口头表达能力和创造能力。
语文课;
课堂教学;
教学质量;
5.
我是如何进行语文拼音教学的
李强
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
据专家研究表明,刚入小学一年级的学生具有很明显的学前幼儿的特点,这个时期的学生注意力集中时间一般只保持在十分钟左右,因而好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动。
语文课;
课堂教学;
教学质量;
拼音教学;
6.
“In the supermarket'说课稿
孙莹
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
本课选自辽宁大学出版社小学快乐英语第六册第二单元第八课。本课主要讲授怎样用英语到超市购物,能看懂例如超市、银行等公共场合的标语,能熟练的运用询问位置的介词词组,并能在实际购物、交往中运用,培养学生养成独立自主、关心家庭的生活习惯,使学生初步运用英语进行简单的交流,为学好并运用英语打下良好的基础。
教学设计;
小学英语;
英语交流;
口语教学;
7.
数学教学,从激发学生兴趣开始
杨晓
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
兴趣是最好的老师,学生学习必须合乎自己的兴趣,才会有所得益。激发学生学习兴趣,是提高课堂教学效果的关键。对许多学生来说,数学是一门很枯燥的学科。提高学生学习数学的兴趣,是数学教师首要面对的难题。
数学课;
课堂教学;
教学质量;
学生兴趣;
8.
班主任话细节
张芳芳
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海;泰山不拒细壤,故能成其高;江河不择细流,故能就其深。<细节决定成败>这本书很好的论述了细节的重要性。细节在生活中无处不在,日积月累,小小细节将会变成一种习惯。决定成功,改变命运。
班主任工作;
班级管理;
师生关系;
9.
小学低年级课外阅读探究
陈小珍
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
课外阅读是小学语文教学的重要组成部分,和学生语文素养的提高乃至整体素质的发展密切相关。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”语文教育家张志公先生也曾说,语文学得好的人,大部分得益于课外。要全面提高学生的语文素养,非经过大量的课外阅读不可。
课外阅读;
小学教育;
语文教学;
10.
如何优化数学课堂提高学生自学能力
黄日汉
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
现阶段,实施素质教育已成为教育改革的主要内容。培养学生的创新意识和创新能力已成为优化课堂教学的核心内容。教学课堂不是单纯地向学生传授知识的过程,而是培养学生的数学能力,是实施素质教育、培养创新意识的主阵地.
数学学科;
课堂教学;
学生自学能力;
11.
关于语文教学中的识字与阅读
吕艳君
;
孙铁才
;
韩艳清
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
语文学科是一门基础学科,它的知识面涉及广泛,内涵极其丰富,是开发学生创造潜能、训练学生创新思维能力的工具性学科。教师应当适应素质教育的要求,有的放矢的培养学生的创新能力,激发学生学习兴趣,引导学生乐学、活学,引导学生学习语言、积累语言、运用语言,为培养创新型人才奠定坚实的基础。
语文教学;
识字;
阅读;
12.
如何培养农村小学生的语文学习能力
鄂尔桃
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
过去由于受填鸭式教学的影响,学生被动地接受教师的满堂灌,尤其是农村小学,这样压抑了学生的思维,教学效果较差。为了改变这种局面,在新课改教学实践中,笔者遵循语文教学关于学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体这一原则进行一些初步的摸索,取得一定的效果,有了一些初浅的体会。
农村小学生;
语文学习;
能力培养;
13.
小学语文教学中的人格教育
李群英
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
小学阶段是一个人世界观、人生观的形成阶段,每个小学生都是未雕之璞,要使他们成为玉--具有健全人格的人,小学语文教学承担着不可推卸的责任。同时语文学科本身所具有的人文性特点决定了语文教学对健全人格的培养具有得天独厚的优势。
小学语文;
教学;
人格教育;
14.
浅析营造促进学生个性发展的体育教学环境
胡文凤
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
当前,素质教育是基础教育改革的主旋律。素质教育是一种面向全体学生,提高每个学生基本素质使之成为社会有用之才,“以人为本"的教育。全面实施素质教育就是要创造适合儿童身心健康发展的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力。学校体育既是学校教育的重要内容,也是发展学生个性的重要手段。在体育教学过程中应营造具有创新特色的教学环境,促使学生的个性健康活泼地发展。
学生个性发展;
体育教学环境;
素质教育;
15.
农村语文研究性学习浅探
钱和兵
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
研究性学习是指学生基于自己的兴趣,在教师的指导下,在自然、社会或自己的日常生活中选择或确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、运用知识、解决问题的实践活动。从这个意义上说,研究性学习强调学生通过探索实践增强探究和创新意识,学习科学的研究方法,发展综合运用知识的能力。
农村教育;
语文学科;
研究性学习;
16.
运用电化教学手段优化语文课堂教学
陆仕辉
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
随着多媒体计算机技术的迅速发展,计算机辅助教学越来越广泛地应用于各学科的教学活动之中。这不仅改善了教学与教研方式,而且有力地促进了传统教学与教研方法的转变,促进了教学内容和体系的改革,推动了教研方法的更新,对提高教学质量、促进教学科研起到了积极的推动作用。
电化教学;
语文学科;
课堂;
17.
关于教育改革的思考
袁功礼
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
从目前基础教育课程的设置来看,其内容往往过于专业化,有些课程内容繁、难、偏、旧。这对于基础教育来说,难度与深度都有所偏高。然而,随着知识的积累,在以后的学习过程中又会用到这些难度相对偏高的知识。这就形成了一种教与学的双重矛盾。如果我们的教育改革仅仅以简单的删除来应对,不仅对教学的质量会产生影响,而且对学生而言,这样做也是一种不负责任的行为。
教育改革;
基础教育;
课程设置;
18.
班主任与学生的谈话艺术
魏志英
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
班主任找学生谈话,仍然是新时期解决学生思想问题的行之有效的方法。在学校生活中,学生总是存在着各种各样的思想问题。作为班主任,若能多一点关怀,多一份理解,多一些引导,及时地找他们谈心,就能温暖一个人的心,甚至在他人生道路上留下一块闪光的里程碑。
班主任;
学生;
谈话艺术;
19.
让学生在课堂上“三心二意'
梁玉芬
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
多年的教学实践,使我深深体会到,让学生在课堂上三心二意对素质教育作用可不小。三心二意:开心、用心、称心和创意、得意。指学生视学习为一种精神需要,感到学习是一种快乐的事,在整个教学过程中保持心情愉快舒畅。要做到让学生开心,就要求教师重视情感在教学中的作用,善于从理性和情感统一的高度来驾驭和实施教学话动,营造民主和谐、生动、活泼的课堂气氛,建立合作、开放真诚平等的师生关系,学生可以从教师慈祥的微笑里、赞许的目光中、爱抚的动作上、亲切的话语中感受到教师无处不在的关爱,从而心情舒畅,学习劲头十足。
小学教育;
教学任务;
学习策略;
20.
让我们的孩子迈好人生第一步
覃健梅
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
小学作为学生接触的第一个大集体,第一个接受教育的地方,对人的一生起着重要作用。小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名词解释为:走出校门后学生们身上所剩下的东西。笔者肤浅地理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度进行培养之后在学生身上所转化的能力吧。
小学教育;
教学任务;
学习策略;
21.
山区小学如何确保学生每天锻炼一小时
刘晓平
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
<中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见>中指出“确保学生每天锻炼一小时”,给不少山区小学带来了体育师资不足、场地器材受限、时间如何保障、家长认识不统一等问题。我们要采取措施,解决这些问题。真正确保学生每天锻炼一小时。
山区小学;
体育锻炼;
青少年;
场地器材;
22.
小学生口语交际能力培养的实践与策略
蓝映明
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
进入21世纪,未来社会对人的素质有更高的要求,特别需要每个人有较强的口语交际能力。进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责。作为语文教师,应当认真分析当前口语训练的症结所在,寻求对策,加强训练,切实提高学生的口语表达能力。
小学生;
口语交际;
能力培养;
实践策略;
23.
网络环境下的探究式阅读教学初探
王小凤
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
网络技术迅速发展,网络资源丰富多彩,给我们的教学提供了新的手段和媒介。基于小学高年级学生已具有一定的阅读能力和计算机操作技能,在阅读教学中通过建立一个主题学习网站,构建虚拟和现实相结合的学习情境,发挥传统语文阅读教学中以人为本、以读为本等优势,让学生充分利用网络资源,进行信息搜集、整理,小组协作、师生互动,以探究的方式主动地获取知识和应用知识,从而全面提高学生的语文素养.
网络环境;
探究式;
阅读教学;
24.
如何抓好小学高年级班级管理
何良
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
在小学,我们习惯把五、六年级称为高年级。学校管理中,往往会出现这样的一些现象:同一个教师,把他放在低年级做班主任,他会把班级管理得井然有序,而让他做高年级的班主任,他却管不了学生;同一批的学生,同一个教师做班主任,在中年级温驯乖巧,而到了五年级下半学期却变得桀骜不驯,让班主任感到棘手。
小学高年级;
班级管理;
师生关系;
教育教学;
25.
激活语文课堂 展现语文魅力
潘丽梅
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
课堂承载着师生的生命律动。让课堂洋溢欢乐,充满笑声,是师生共同追求的生活。然而纵观当前的语文课堂,严肃和紧张太多,规矩和要求时时抑制着思维的扩展和表达的灵动。
语文课堂;
师生关系;
教育教学;
26.
如何做好后进生的转化工作
唐金香
;
党彩铃
;
耿文萍
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
爱心是教育、转化后进生的前提。著名教育家丁有宽说:“没有爱就没有教育”;教育家夏丐尊也说:“教育之没有爱,犹如池塘没有水。”多年的班主任工作也使我深深地感到,对于后进生要突出一个“爱”字,用一颗真诚的心--“爱心”去温暖感化他们。爱心是教育好学生,特别是转化后进生的前提。只有创造“爱”的教育环境,形成“爱”的氛围,才能与学生打成一片,交知心朋友,取得学生的信赖,收到“感化”的良好效果.
后进生;
转化工作;
27.
重视阅读与习作的有机结合--正确处理“读与写”的关系
王建芝
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
阅读教学最根本的任务就是让学生学会读书,我们要想方设法引导和帮助学生扎实地读懂课文。让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情操,发展语言,从而不断提高语文水平。
重视阅读;
习作;
语文教学;
28.
变“要我写'为“我要写'--在培养学生写作兴趣中的点滴收获
江梦玲
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
作文教学是语文教学中很重要的环节。作文是反映学生思想情绪的一面镜子,具有敏锐、迅速、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映,最先在作文中露出蛛丝马迹。可是,我一次次翻开学生作文本,总会惊讶不已:胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的,甚至还有求人代劳的,可以说应有尽有。
写作兴趣;
学生;
培养;
29.
浅谈新时期应如何抓好学校管理工作
钟芝异
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
新课改给教师带来了新的挑战,给学校的管理工作也带来了新的严峻考验。作为一名校长,应该与时俱进,更新观念,积极探索,勇于实践,努力开辟一条独特的、适合本校实际的行之有效的管理路子,不断开创学校管理工作的新局面。
学校;
管理工作;
课程改革;
30.
浅谈班主任工作点滴做法
邹盛红
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
一个和谐、健康的班集体与班主任的工作息息相关。班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者。班集体的发展方向、班委会的选拔、良好班风的形成等都离不开班主任的细心呵护与有效指导。因此,要想当好一个班主任,建设一个良好的班级是不容易的。
班主任工作;
教育教学;
班级管理;
31.
多媒体对学生素质教育在课堂教学中的利与弊
于敏
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
21世纪,人类社会正以惊人的速度步入信息时代。教育信息化是当前教育改革发展的大趋势。信息技术的日益发展,多媒体教学手段在课堂中的广泛运用,使常规的教学如虎添翼、锦上添花。然而多媒体教学手段在教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面。笔者就语文学科,谈谈多煤体对素质教育在课堂教学中的利与弊。
多媒体;
学生;
素质教育;
课堂教学;
32.
浅析幼儿自主性游戏
刘兵
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
自主性游戏是幼儿期最典型、最具特色的游戏活动。对幼儿的发展具有很重要的价值。但基于对幼儿游戏特性的认知,受传统教育观念的支配,幼儿自主性游戏的过程中往往受到老师的支配与干涉,自由空间受到限制,从而使幼儿失去了游戏的积极性,使自主游戏失去了其价值。
自主性游戏;
幼儿认知;
干预作用;
自由空间;
33.
培养幼儿对舞蹈的兴趣
张静
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
舞蹈是幼儿非常喜爱的一种活动,通过舞蹈教学能培养幼儿的节奏感、韵律感,全面发展身体素质,增强幼儿的体质,陶冶幼儿的性格,是对幼儿进行审美教育比较理想的方式。
幼儿;
舞蹈兴趣;
培养;
34.
通过“五个途径'’培养幼儿自我保护能力
周少玲
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
为了确保幼儿安全和健康.对幼儿进行初步的、基本的安全指导,提高幼儿预见危险、排除危险、保护自己的能力,既是新《纲要》的要求,也是幼儿生活的需要。
幼儿;
自我保护能力;
培养;
35.
如何培养幼儿的分享行为
张雅蓉
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
听说过这样一个故事:科学家诺贝尔为什么会获得那么大的成功?运气?聪明?勤奋?这些各占一半吧,但还有重要的一点我们不能忽略了,那就是他乐于和别人分享的情操。
幼儿;
分享行为;
培养;
36.
在培养观察力的过程中提高藏族幼儿的口语表达能力
王润君
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
观察是一种有目的、有计划且持久的知觉活动,是科学实验和发现的基础,幼儿智力的发展离不开观察能力的发展与提高。重视幼儿观察力的培养,有助于智力的发展。
观察力;
藏族幼儿;
口语表达能力;
37.
浅谈幼儿教师如何做好幼小衔接工作
邵敏
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
从幼儿园进入小学,是孩子成长过程中的一个重大转折。无论是在学习内容、生活环境、学习方式等各方面,幼儿园与小学生活都存在着很大的差异。为了让幼儿愉快地进入小学,尽快地适应小学生活,做为幼儿教师的我们应努力做好幼小衔接工作。
幼儿教师;
衔接工作;
孩子成长过程;
38.
浅谈学生作业批改的艺术性
刘道发
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
学生作业的批改是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。传统数学作业的批改模式是用“√”、“×”来评判正误,采用优良中差的等级制。这方法在评价学生的学习成绩,判断学生的解题正误,比较学生的学习差异方面起着一定的作用,但缺乏激励性,而且评价结果带有一定的片面性,不能全面评价一个学生的基本素质和学习潜力。
学生;
作业批改;
艺术性;
39.
我们要鼓励学生质疑
黄彩红
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
随着学生生理、心理的迅速发展,再加上学生与外界的接触渐渐增多,视野的不断扩大,他会发现许多不了解的事物和知识,就会对此充满好奇心,什么都想知道,什么都想探究,于是常常向别人提出“这是什么”、“为什么”,要求得到满意的答复。
学生质疑;
心理发展;
鼓励;
40.
用爱转化后进生
师喜云
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
少年儿童像朵朵娇艳烂漫、多姿多彩的花儿,成长在学校的大花园中。然而,后进生也不同程度的存在于各个学校、各个班级之中,他们都是教师们深感头痛的问题。十几年来,笔者在面向全体学生力争培养拔尖人才的同时,倾注慈母般的爱做转化后进生的工作,并收到较为理想的效果。
后进生转化;
拔尖人才;
理想效果;
41.
谈谈小学作文教学
于德海
《中华创新教育论坛》
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2007年
摘要:
众所周知,作文教学是小学语文教学中的一个难点。笔者尽管从教时间不长,但还是在日常的作文教学中发现了一些规律,融洽感情,寓教于乐新课标要求教师由教学中的主角转向“平等中的首席”,从一个知识传授者转向学生发展的促进者。
小学教育;
作文;
语文教学;
42.
语文教学中的德育渗透
丁显伦
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
教学是一项艰巨而繁重的工作,不仅要让学生们学到知识,具有丰富的文化知识;而且要让学生学会怎样有效学习,掌握高效率的学习技巧;更重要的是让学生们在学习中明理,受到良好的道德教育,培养高尚的道德情操。
语文教学;
德育渗透;
道德教育;
43.
批评学生要有艺术
谢第容
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
老师批评学生的语言,可以唤起学生对自己不良行为的警觉,使其终止不良行为,向着正确的方向发展。但要让自己的批评能使学生心服口服,却是一件不易的事。在几年的教学经历中,笔者有以下感悟:学生有缺点、错误时,不要使用侮辱性语言,不能当众训斥。如果老师狂轰乱炸,学生接受的只是老师怒不可遏的批评,至于老师说话的具体内容已变成次要的信号了,学生怎能受到真正的教育?我觉得,老师适当使用沉默比直接训斥更能起到教育学生的作用。
批评学生;
艺术;
教学经历;
44.
《氧气》教学设计
王劲松
《中华创新教育论坛》
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2007年
摘要:
教学内容:九年义务教育六年制小学自然教科书第十册第六课。 教学目标: 1.通过本课教学,使学生知道氧气是无色透明的气体,能支持燃烧;了解氧气的用途。 2.培养学生的实验能力(初步学会做说明氧气的性质的实验)3.使学生体会到人只有了解自然,才能更好地利用自然。 教学重点:掌握氧气的性质及特点。
小学自然课;
教学设计;
实验能力;
45.
山区低年级儿童不良习惯及其矫正措施
李春荣
《中华创新教育论坛》
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2007年
摘要:
山区,在今天几乎无可替代地代表了贫穷和落后,贫穷和落后又滋生无知与愚昧,山区儿童在这样的条件下不自觉地养成了许多不良习惯,对其自身贻害无穷。因此,作为教师,在教给他们知识的同时还得给他们指出这些不良习惯,并培养他们良好的学习及行为习惯,使他们适应将来的学习、生活,以利于他们比较全面地发展。
山区低年级儿童;
不良习惯;
矫正措施;
46.
继续教育二期培训要实而不华
臧亚伟
;
施占
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
随着社会的发展,教育也要顺应时代发展的潮流,因此,教师的知识结构要不断更新。为了提高教师业务能力和教育教学工作水平,以构建教师终身学习体系为重点,掀起新一轮继续教育的学习热潮的同时,全市、县投入巨大的人力、物力资源进行轰轰烈烈的各项培训,一场接一场,壮观非凡。
继续教育;
二期培训;
实而不华;
47.
关于数学课堂中使用教具、学具的细节问题
孙妤
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
在低年级数学教学中,由于教学内容的需要和学生认识理解水平的特点,经常要用到教具和学具,教具、学具使用的成功与否,会直接影响到教学效果。
数学课堂;
教具;
学具;
使用;
48.
浅谈如何激发厌学学生学习兴趣
田春秀
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
所谓的厌学生,就是不想学习的学生。在一个班级里,总是或多或少地存在一些这样的学生。班主任要想迅速打开班级工作局面,就得从激发厌学学生入手,使厌学生与同班同学共同进步,最终形成良好的班级。
厌学学生;
学习兴趣;
激发;
49.
创建和谐氛围生成低年级和谐语文课堂
李春荣
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
<语文课程标准>指出:"应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。”课堂是课程的组成部分,是学生习得知识和教师实施课程的重要场所,使低年级语文课堂充满朝气,变得和谐,富有生命力。是每位从教者的心愿,这样不但自己教得轻松,学生学得快乐,同时建成了和谐的语文课堂,适应建设和谐社会的主流,最重要的是能提高语文课堂的教学效益,使学生在相对固定的课堂时闻内能够收到更好的学习效果。
和谐氛围;
低年级;
语文课堂;
50.
新课改下的小学作文教学
马晓萍
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
双手托腮、苦思冥想是我们在学生写作文时常见的一幕。其实,这些都是学生对作文不得要领,缺少积累,缺乏兴趣,没有勇气说真话、表真情,从而导致难于作文,害怕作文。那么,怎样才能解决学生的这一难题,提高学生写作能力,让学生对作文得心应手呢?
新课改;
小学;
作文教学;
51.
运用远程教育资源优化语文课堂教学
何芳芳
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
随着教育现代化步伐的迈进、信息技术课的开设及电脑的迅速普及,学生对电脑和网络兴趣浓厚。特别是从远教IP下载并刻录的教育资源,越来越广泛地被老师接受,也越来趣广泛地发挥了作用,它那声情并茂,色、情、景水乳交融的效果,创设了优美的课堂情境,优化了语文课堂教学。
远程教育;
资源优化;
语文课堂教学;
52.
重视作文课上的情绪生活
韩心灵
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
"情绪生活"是课堂教学中一个有机组成部分,是客观存在的一种心理现象,它时时发挥着一种动力的功能。从这一角度说,情绪生活可以是积极的、增力的,也可以是消极的、减力的。兴奋、快乐、满意,这些积极的情绪能增强人的活动能力,驱使人积极地行动;厌恶、畏惧、不满,这些消极情绪则能降低人的活动能力,驱使人对学习活动采取消极态度。作文教学实践表明,在成功的作文课中,往往正是一些积极的健康情绪有力地推动着全班学生自觉认真观察、积极思维、踊跃发言,兴趣盎然地投入写作活动,才取得了较好的效果。
作文课;
情绪生活;
课堂教学;
53.
激发兴趣,提高语文教学质量
李玉兰
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
所谓兴趣,乃喜好之情绪也,是最能够有效地提高学习效率的一种动力,是调动学生学习积极性的一种能源,是学好语文的先决条件。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师"。由此可见,能否调动学生学习的主动性,培养学习的兴趣是语文教学能否获得成功的关键。
激发兴趣;
语文;
教学质量;
54.
语文教学中课堂提问之我见
曹明国
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
课堂提问是我们教师最经常运用的一种教学手段。它有利于启发学生思考,发展学生的智力,能培养学生的思维能力,对教学起到极其重要的作用。教师如不精心设计好课堂问题,就不能调动学生的积极性,不能促进学生的思维,不能顺利完成教学任务。
语文教学;
课堂提问;
小学教育;
55.
如何调动学校教研组长的工作积极性
王丽玲
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
在全面推进新课程改革中,越来越多的学校管理者体会到了教学研究工作在促进学校教育教学发展中的重要性。大多数中小学的教学研究工作的管理模式是学校校长主要抓、教研室主任直接抓、教研组长具体抓。这就对教研组长进行了角色定位——具体教研工作的组织者、指导者、参与者。一个学校的教研工作开展能否有序并取得成效与教研组长有直接的关系。
学校教研组长;
工作积极性;
新课程改革;
56.
《小窗口 大世界》教学设计
张丽华
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
教学设计理念:过去,青少年道德教育主要是通过学校教育系统进行一种封闭式德育;现在,书籍、报刊、电视、网络等传播媒介成为青少年道德教育的重要载体,大众传媒的宣传、鼓励、教育、引导、批评等正在发挥着道德教育功能,影响着青少年的成长。
小学德育;
教学模式;
设计理念;
道德教育;
57.
如何培养学生的创造性思维
罗美眉
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
亚里斯多德说过:“思维是从疑问和惊奇开始的。”有疑点有问题,才能有思考、有创新,这是培养学生创新思维的重要途径。小学生的思维活跃,常有不囿于常理的光芒闪现。教师应注意发展学生的这种思维,加强对小学生创造性思维的培养。
学生;
创造性思维;
培养;
58.
体会作者表达的思想感情
农素云
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
小学语文作为基础学科,里面的文章文质兼美,渗透着作者的思想感情。要想深刻领悟文章的主旨,就必须站在作者的角度去体味、升华,想作者之所想、抒作者之所抒。
思想感情;
作者;
小学语文;
基础学科;
59.
让学生主动地学习数学
吴奎
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
教师是教学的主导,是学习过程的组织者和引导者,学生是学习的主体,是课堂上主动求知、主动探索的主人。为此,笔者对如何指导学生主动学习数学谈几点浅见,以供同仁参考。
学生;
学习数学;
课堂实践;
60.
《认识钟表》说课稿
纵玉丽
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
<小明的一天>是北师大版小学数学一年级上册第八单元<认识钟表>第一课时的内容。要求学生认识钟面,会看整时和半时,能按照认识钟面的结构、整时的认读、写法建立时间观念。一般来说,一年级的儿童每天起床、吃饭、上课都要按一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知了时间这一抽象概念的存在。
小学数学;
抽象概念;
教学模式;
61.
谈小语教学中创新能力的培养
闫彩杰
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
随着素质教育的研究和实践的不断深入,呼唤主体觉醒、强调自主发展已经成为语文教学改革的主流意识。教育是知识创新、传播应用的重要阵地,也是培养创新精神和培养创新人才的重要阵地。
小语教学;
创新能力;
培养;
62.
关于实施小学语文新课改和新课程教学的几点心得
谢佳
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。我认为:教师在进行教学课改期间应积极学习新的课程理念,更新观念,转变角色,提高专业技术能力,以适应新的基础教育课程改革的挑战。
小学语文;
新课改;
新课程教学;
63.
浅谈习作教学策略
石忠平
;
霍永霞
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
作文是一种情感性很强的活动,是作者真情实感自然而然的流露,如果训练脱离了学生的心理特点和情感体验,就可能会使学生对作文产生惧怕心理。那么,如何在作文训练中激发学生的情感,培养写作的兴趣,从而提高写作能力呢?我想从以下几方面谈起:
习作;
教学策略;
作文训练;
64.
巧妙激趣轻松识字
王琼梅
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分,也是整个语文教学的基石,但由于其识字量大,内容也较为枯燥,因而教师教得辛苦,学生却容易回生。如何解决这个问题呢?
识字教学;
小学语文;
教师;
65.
浅谈小学语文作文教学
吕淑秀
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
对于农村小学教学来说,作文成了语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过<语文课程标准>的学习,加之自己十多年来的教学经验,本人总结一下小学作文教学中的习作重点。
小学语文;
作文教学;
语文课程标准;
66.
浅谈小学生学好汉字的启蒙教学
严梅芳
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学生;
汉字;
启蒙教学;
67.
略谈抓好小学低年级作文教学的方法
李占健
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
作文教学是小学教学中的一大重点和难点,突破这一难点,是每个语文教育教学工作者都应该探讨和解决的课题。小学低年级是学生口头语言向书面语言转化的重要时期,做好口语和书面语的转化与融合,是作文教学的一大任务。
小学低年级;
作文教学;
语言转化;
68.
“爱心'是教育教学中师德修养的重要体现
黄栎斌
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
学生是可爱的,我相信我们每个教师对他们都会有一颗爱心,如何体现我们教师的爱心呢?在教育教学中,我认为:师德修养是搞好教育的动力之源,是教师自我成长的动力之源。
教育教学;
爱心;
师德修养;
69.
浅谈差生的转化过程
吉本加
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
素质教育要求教育教学必须面对全体学生,每个班集体都存在好中差生,学习差生是指思维操作缺乏条理性,思考问题比较迟钝,特别是思路不清晰的学生,品行差生是指哪些道德品质方面存在缺陷问题的学生,他们或是道德认识水准低,道德观念模糊;或是道德情感薄弱,缺乏同情心;或是道德意志薄弱,缺乏自制力。
差生;
转化过程;
素质教育;
70.
究竟怎样更好地进行一年级识字教学
许蕾娜
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
<语文课程标准>中指出:低年级识字教学的目标是要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”。有了这种喜欢和愿望,才可以让学习汉字变得更轻松,更主动。识字教学在小学一年级语文教学中尤为重要。新课程标准颁布以来,进一步明确了识字是小学教育的重要组成部分,是1-2学段的重点。
一年级;
识字教学;
语文课程标准;
71.
小学劳动课教学初探
比丽克孜·阿布都热木
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
劳动课的课堂教学是劳动教育的主渠道,教学任务要通过课堂教学的形式来完成。而劳动课的课堂教学有其独特的规律,不同于其他学科的教学。 几年来,我们针对劳动课的课型、课堂教学结构、教学原则及教学方法等几个问题,进行了初步探讨。
小学;
劳动课;
教学;
72.
培养小学生良好个性初探
梁秀晖
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
社会转型时期,人们生活的诸多方面发生了深刻变化。社会可持续发展的核心是人的可持续发展。新课程改革促进学生全面发展,改革的重点就是要以育人为本,提高学生的素质,着眼于学生的终身发展,使得人的发展走向合理健康。
小学生;
个性培养;
社会转型;
73.
家访是小学教育的重要环节
熊廷素
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
一个人的成长与家庭教育有着密切的关系。如果孤立地把教育局限在校内,那么势必造成学校、家庭教育脱节,严重影响学生健康成长。在小学教育中,家访是一项不可忽视的工作。作为一名教师,在教书育人的过程中,应该把家访工作放在一定的位置上,深入细致地了解每一位学生,了解每一位学生的家庭情况,使家庭教育与学校教育紧密结合起来,促进学生综合素质的发展。
家访;
小学教育;
重要环节;
74.
“My Home(Ⅳ)'教学设计与反思
申毅
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
从组织教学开始到本节课结束,坚持用全英语讲授,为学生营造一个良好的英语学习氛围。通过身体语言和手势让学生理解要学习的语言材料,从而让学生在听的同时有用英语表达的欲望,激发他们学习的信心,乐于用英语和老师交流。
小学英语;
教学设计;
英语表达;
学习氛围;
75.
学生喜欢这样的考试方式
温海涛
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
提起考试,同学们是有人欢喜有人忧。一些学生平时学习成绩不错,可一到考试的时候,心里就紧张,担心考不好,会受到老师和家长的批评,因而成绩总不理想。
学生;
考试方式;
教育实践;
76.
刍议写字教学的切入点
司明卓
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
写字教学不仅可以提高学生的书法水平,还可以锤炼学生良好的学习品质,培养学生的创新精神和促进学生的身心健康。
写字教学;
学习品质;
书法水平;
身心健康;
77.
班主任老师给学生一片温暖
胡西茸
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
班主任工作是否到位,关系到良好的班风、学风建设,关系到学生心理的健康发展和人生观、价值观的正确塑造.关系到学生学习行为习惯和生活习惯的养成,影响到学校教育教学质量的高低。如何给学生一片温暖的爱,下面是我的两点体会。
班主任;
学生;
温暖;
78.
怎样指导三年级学生作文
李俊
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
大家都知道,三年级作文比低年级的写法高了一个层次,是要把所见所闻所想要说得更加具体些,于是很多学生便对作文产生了害怕心理,感觉到不知如何去写,俗话说“兴趣是最好的老师”。只要善于激发学生作文的兴趣,促使他们乐写勤写,才会更快更好地提高学生的作文水平。
三年级学生;
作文指导;
语文教学;
79.
不可忽视的晨会课
周红
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
在每个班主任的课表上,有一堂每天必上的课,那就是晨会课。也许有些老师会认为,展会课可有可无,无关紧要。但在我看来,晨会课非常重要!它是班主任了解学生,进行思想教育的最佳时机。二十多年的班主任工作,我深有体会——晨会课不可忽视!
晨会课;
思想教育;
班主任;
80.
让英语走近每一个学生
梁艳
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
心理学家的研究表明:语言自我是外语学习者在母语习得体验中逐步建立起来的并且具有保护性能的一种心理障碍,语言自我是否具有灵活性是学好外语的一个重要因素。
语言自我;
外语学习;
学生;
81.
小学数学课堂教学生活化--让数学课堂“活”起来
邓冰
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
<新课程标准>指出:学习是一种个性化行动。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生情感、想像、领悟等多方面的发展,忽视了生命的存在,我们过多地强调知识的记忆、模仿,制约了儿童的嘴巴、双手、头脑,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷,缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。
小学教育;
课堂教学;
生活化;
82.
穿新鞋走新路
赵正元
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
人教版义务教育课程标准实验教科书是一套在遵循科学性、思想性的基础上,更注重可读性、实践性、社会性、综合性、创造性的教材。教材力求使枯燥的数学知识与学生熟悉的生活融为一体,使学生对教材、对数学产生亲切感和探索的愿望。
人教版义务教育;
课程标准;
实验教科书;
83.
抓好交通安全,珍爱生命
刘成平
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
随着经济的日益腾飞,五花八门的车辆穿梭于大街小巷,奔驰在公路之上。行人熙熙攘攘,俊男靓女们无不喜笑颜开。然而,由于有些人对交通安全意识的淡薄,在车水马龙的公路上,一个个鲜活的生命丧生于车轮下,香消玉殒。
交通;
安全意识;
车辆;
84.
想像画与语文教学
伍珍惜
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
美术与作文,在有限的画面中诱发读者的丰富想像,使文字、色彩、形象有机地结合,形成一个和谐的整体结构。在传播美术学科文化的教学过程中,既提高了学生的认识水平,激发了学生的学习兴趣,同时,满足了学生的审美需要,陶冶了学生的高尚情操。
想像画;
语文教学;
教学实践;
85.
略谈课堂提问方式
陈海献
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
课堂提问是在语文教学中经常采用的,提问可以启发学生利用已有的知识,对课文的主要问题进行思考,得出结论,从而提高学生的思维能力和自学能力。课堂提问的方式很多,现就从我多年语文教学的实践中略谈几种。
课堂提问方式;
语文教学;
思维能力;
86.
纠偏杜颇导航程 缅怀伟人邓小平
张希斌
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
建国以后,我们在“反右斗争”、“公有化”、“大跃进”等迷茫的政治运动中摸索。由于不顾生产力发展状况,盲目追求公有制形式,生产力没有得到应有的发挥。到1960年.国民经济出现了严重的困难.人们吃糠咽菜,日子窘迫得很。邓小平同志针对阶级斗争扩大化和经济上急躁冒进带来的暂时困难,积极纠正失误,调整政策。被农民唱响的“三自一包。四大自由”,就是这一时期的解灾之策,短时期内就发展了生产,恢复了经济,增添了市场活力,缓解了人们的无饭之灾。
伟人邓小平;
生平事迹;
思想;
87.
浅谈数学导课艺术
赵淑莲
;
刘淑玲
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
俗话说:“良好的开端是成功的一半”,上课开好头,便是一节成功课的良好开端。教学过程中的导人环节就好比一台戏的序幕,如果设计安排得有艺术性,就能“牵一发而动全身”,牵引整个教学过程,收到先声夺人、事半功倍的奇效。
数学;
导课艺术;
教学实践;
88.
浅谈小学英语教学中的体态语的运用
苏凤霞
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
所谓体态语一般包括姿态语、手势语和神态语等等,它具有形象性、直观性的特点,在英语教学中尤其是在小学英语教学中有着不可替代的作用。充分利用体态语和优胜语言进行教学,不仅能感染学生,活跃课堂气氛,而且能引起学生共鸣,促进师生交流,从而达到良好的救学效果。
小学英语;
教学;
体态语;
89.
突出主体地位 激励学生参与
兰标荣
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
课堂教学是一个双边活动过程,学生在课堂教学活动中占有主体地位,我们应该建立民主、平等的师生关系,营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习环境,这样,才能使学生积极、主动地参与到教学活动中,才能使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,使学生学得积极主动.真正成为课堂学习的主人。
主体地位;
学生参与;
课堂教学;
90.
在语文教学中注重培养学生的创新能力
裴金娥
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
知识经济的时代已向我们走来,今后经济的发展将主要取决于知识的生产、进步与创新,取决于民族的创新意识和刨新能力,这就赋予教育(也包括语文教学)以新的历史使命。因此,我们要注重在教学中培养学生的创新意识和创新能力。
语文教学;
学生;
创新能力;
91.
让山区农村小学留守儿童健康成长之我见
冯益锋
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
随着我国改革开放,经济迅速飞跃发展,穷乡僻壤的山村里,农民们为了改善生活,大量的农村劳动力涌入城市务工,而他们当中的绝大部分的收人无法供其儿女在城市就读,造成了许多农村儿童脱离了父母的直接监护,留给了祖父、祖母、外公、外婆或者亲戚照看,形成了一个独特的农村留守儿童群体。
山区农村小学;
留守儿童;
健康成长;
92.
谈谈教师的“爱'
杨红芳
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
学生是祖国的未来,民族的希望,是跨世纪的建设人才。学生的思想道德和科学文化素质如何,直接关系到我国社会主义现代化建设目标能否实现。作为一名教师,特别是班主任老师,应用宽阔的胸怀去拥抱每一位学生,使每个学生都能在老师爱心的哺育下茁壮成长,成为祖国建设的有用之才。
学生;
思想道德;
教师;
93.
浅谈学生的联想思维和逆向思维能力的培养
刘喜文
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
在新课改课标解读中,非常重视学生的逻辑思维能力的培养。联想思维和逆向思维是其中两种重要的思维方法。在小学阶段怎样培养学生的联想思维和逆向思维呢?浅谈一下我的看法。
学生;
联想思维;
逆向思维;
能力培养;
94.
山区农村小学“学困生'的转化之我见
冯益锋
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
在我们山区农村小学校中,经常听到同行们这样的唠叨:“像我这个班的几个学生真的没法教了……”、“我班的那几个差生啊!我看连专家也教不懂的。”等等。
山区农村小学;
学困生;
转化;
95.
让学生贴近生活学数学
田金花
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
数学来源于生活实际,学习数学可以解决生活中的实际问题。既然数学来源于生活,那么我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活,让熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野,进入课堂。这样才能使学生亲身体验到“数学就在自己身边、身边到处存在着数学问题”。可有效地唤起学生的求知欲望,并培养学生灵活运用知识解答实际问题的能力。
学生;
贴近生活;
数学;
96.
农村村级小学教师的业余时间--读“没有业余时间就没有优秀的成果”有感
王元文
《中华创新教育论坛》
|
2007年
摘要:
今年7月11日,我们学校放假了。我扛了一大堆的<右江日报>、<基础教育研究>、<广西教育>等报刊回到家里,准备充分利用暑假的时间来翻一翻这些“新闻”。尽管它们巳经成为旧闻了,我也要去翻看翻看。碰巧看到余映潮老师发表在<基础教育研究>2008年第2期第14页的<没有业余时间就没有优秀的成果>一文,深有感触。
农村教育;
小学教师;
业余时间;
97.
智能并重培养学生作文写作素质
赵云仙
《中华创新教育论坛》
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2007年
摘要:
静下心来想一想,如何培养学生作文写作素质?几十年的教学生涯,我终于明白,智能并重是培养学生作文写作素质的惟一有效方法。我们将"作文"要素进行分析,认识到作文有两大要素:写作思维(智力要素)和表达技巧(写作能力要素),除此之外没有什么要素了!比喻来说吧:作文犹如加工厂,写作要素犹如收集原材料,表达技巧犹如加工制造出厂工序。此二者缺一不可。
智能并重;
学生;
作文;
写作素质;
98.
如何抓好新课标的小学作文教学--课改走进了农村
韩莉玲
《中华创新教育论坛》
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2007年
摘要:
在小学教学中,让我们教师感到最头痛的是作文教学,一谈到写作文,学生就产生害怕的心理。虽然我们教师苦口婆心地对他们讲解如何审题、选材、组织、构思、如何写才能生动形象、突出中心,结果写出的与其相反。
新课标;
小学作文;
教学改革农村;
99.
享受学习 放飞想像
贾鹏尧
《中华创新教育论坛》
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2007年
摘要:
智障学生是一个特殊的群体,是祖国迟开的花朵,他(她)们的智力、思维、行为、情感及语言能力都不完善。如何让这些学生克服缺陷,沿着正常的轨道学习呢?这就需要我们特教工作者悉心的教诲,耐心的引导,使这些学生能健康地成长,快乐地学习,成为学习的主人。
智障学生;
语言能力;
特教工作者;
100.
谈对孩子的理财教育
陈永旋
《中华创新教育论坛》
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2007年
摘要:
在我国,中、小学素质教育比较薄弱,学校更多关注的是成绩与安全,教师没有干预学生用钱的义务,即使发现学生有不正当的消费现象,也仅仅是教育一下而已。
小学素质教育;
孩子;
理财教育;
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