汉语动力型情态动词的早期获得

杨贝; 董燕萍

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本文通过调查一个儿童芊芊从1岁4个月到3岁3个月自然语言产出的语料,研究汉语动力型情态动词的早期习得过程及其背后的机制.研究结果显示:(1)芊芊从1岁8个月到2岁6个月期间开始习得动力型情态动词,“会”最早习得, “敢”、“能”、“要”、“可以”和“肯”随后习得,情态动词的习得顺序与其使用频率之间存在部分相关性； (2)芊芊最早习得动力型情态“能力”意义,然后逐渐习得了“勇气”、“意愿”等意义,但却没有习得“善于做某事”和“有把握做某种判断”的意义,此外,早习得的情态意义的使用频率也比较高； (3)情态句的句型呈现逐渐多样化的发展趋势,句法结构呈现逐渐复杂化的发展趋势； (4)影响动力型情态动词早期习得的因素,除了动力型情态动词自身的特征外,还与看护者的语言输入特征以及儿童心理理论水平有关.

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来源
《华文教学与研究》 |2013年第1期|1-9|共9页
作者
杨贝; 董燕萍;
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作者单位

广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心,广东,广州 510420;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类儿童语言研究;词类;
关键词
汉语动力型情态动词; 早期习得; 个案研究;

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