沉浸式“大思政课”的价值意蕴及建构理路

许瑞芳; 张宜萱

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沉浸式“大思政课”的价值意蕴及建构理路

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沉浸式"大思政课"在"大思政课"的基础上,既强调把"思政小课堂"融入"社会大课堂"的思政课改革走向,又强调思政课身临其境的场景感、真实感和历史感,使思政课与社会现实紧密结合,以场景感描绘"大背景",以历史感构建"大格局",以真实感勾勒"大课堂",以提升思政课的吸引力与引导力。切实办好沉浸式"大思政课",教育者要确立"大思政"的理念,打通思政课堂与社会生活之间的壁垒,激发教育对象在现场教学中的深度学习意识,聚力教育方式的多元整合与变革创新,优化"大思政课"实践教学环境的制度保障和资源供给。

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来源
《思想理论教育导刊》 |2021年第11期|83-88|共6页
作者
许瑞芳; 张宜萱;
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作者单位

华东师范大学马克思主义学院;

上海200241;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
“大思政课”; 沉浸式体验; 改革创新;

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