留守儿童的教育公平与心理问题探究

李美华; 张建涛

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留守儿童的教育公平与心理问题是当前教育与心理研究的一个热点问题。研究认为:(1)家庭环境差异导致教育起点不公平,留守儿童的孤独感较强;(2)留守儿童与非留守儿童就读的学校环境差异导致教育过程不公平;(3)教育结果不公平导致留守儿童易出现心理与行为问题,多数留守儿童的自我意识偏高或偏低,攻击性行为特征偏高,且社会适应不良。为此,政府、学校、家庭、社区要协调统一,最大限度地发挥对留守儿童的支持作用,以促进留守儿童的健康发展。

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来源
《西北师大学报：社会科学版》 |2018年第4期|116-124|共9页
作者
李美华; 张建涛;
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作者单位

青海师范大学教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类儿童心理学;教育改革与发展;
关键词
留守儿童; 教育公平; 心理学视域;

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