践习与能力--古典博雅教育思想及其现代启示

张滇波

首页> 中文期刊> 《佳木斯职业学院学报》 >践习与能力--古典博雅教育思想及其现代启示

践习与能力--古典博雅教育思想及其现代启示

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

博雅教育在中国经过近20年的实践在取得较大成绩同时,也产生了不少新的问题,其中最大的问题之一就是把博雅教育的相关科目看作是知识传授而不是能力培养。博雅教育以如何做人为首要目的,然而道德教育不仅是学习知识合道理,还必须使学到的知识和道理内化于心,就要通过不断践习来培正心性的内化过程,以习惯成自然,使人们在生活的言行中遵守道德伦理规范成为自觉。但是在当今的博雅相关课程的教学实践中,大多是课堂宣讲加学生互动,而没有任何相关的践习或者模拟训练,这就是把道德伦理科目当作是知识而不是能力的表现。先秦儒家提出“学而时习之”的思想,与古希腊哲学家提出的身心训练,在德育上具有很高的合理性,梳理他们的思想将给现代博雅教育提供很好的启示。

著录项

来源
《佳木斯职业学院学报》 |2022年第4期|128-130|共3页
作者
张滇波;
展开▼
作者单位

厦门工学院博雅教育学院;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
能力导向; 博雅教育; 道德能力; 德行践习;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 古典思想与当代教育——以《论语》“学”观的现代启示为例 [J] . 韩中谊 . 中山大学研究生学刊：社会科学版 . 2009,第001期
2. 陶行知博雅教育思想及其对师范生培养的启示 [J] . . 国内高等教育教学研究动态 . 2017,第005期
3. 论颜元习动习行的教育理念及其现代启示 [J] . 谭真明 . 湖南师范大学教育科学学报 . 2011,第002期
4. 习主席宣传思想工作对高校思想政治教育工作的启示 [J] . 刘露露 . 湖北函授大学学报 . 2017,第003期
5. 以后现代主义之石攻思想政治教育方法论之玉——后现代主义对思想政治教育方法论之启示 [J] . 郑纯 ,庄奕 . 消费导刊 . 2009,第021期
6. 乡村教育与乡村社会现代化--兼论陶行知乡村教育思想对乡村教育改革的启示 [C] . 徐志辉 ,孟桂英 . 陶行知教育思想与西部农村教育发展论坛 . 2010
7. 儒家心理教育思想及其对现代思想政治教育的启示 [A] . 陈伟 . 2011

践习与能力--古典博雅教育思想及其现代启示

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅