'阅读、质疑'让数学教学更有效——以北师大版二年级下册《重复的奥妙》为例

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机译：重复阅读教学对口语阅读流利度的影响及其对5年级英语学习者阅读理解的影响。

机译：有效的课堂教学：通过阅读教学相互作用对第一年级学生阅读成就的互动影响

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机译：追赶：高等贫困高中人才培养九年级阅读和数学教学干预的影响。第69号报告

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机译：1年级2年级3年级4年级5年级的音乐培训笔记本。