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争章夺星促进小学生个性化发展的研究与实践

         

摘要

2000年起,针对小学生随年级增高学习动力(自信心)减弱的问题,我校在对传统评价进行反思的基础上,借鉴了“九五”审美化评价研究成果和团中央“雏鹰争章”活动经验,创造性地开展争章夺星促进小学生个性化发展研究与实践。

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