关于校本'三位一体'教研模式的实践

周如俊

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@@ 我们知道,从当前中小学教师继续教育培训的实际状况来看,新课程改革与发展,使得广大中小学一线教师感到缺乏专业指导,再加上中小学教育有其自身的特点--专业设置面广,学科涉及繁多,这一特点决定了中小学完全依靠课程改革学者、专家来指导是不可能也是不实现的;把学校全部教师送出去培训学习、参观考察,在我们这些经济欠发达地区中小学财力又是难以承受的.

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来源
《教育科学论坛》 |2007年第10期|36-38|共3页
作者
周如俊;
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作者单位

江苏省灌南县教育中心,222500;

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正文语种 chi
中图分类教学理论;
关键词

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