学校教研文化重建论略

孙元涛

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关注学校教研文化建设,探讨其内在机理与外部支持因素,这是促进教师发展和学校新文化创生的重要策略。但是,当前学校教研活动更多关注具体"事务",忽视了教研中"人"的发展,缺乏一种"长程"教研意识,存在着诸多"形式化"的倾向。这些问题的存在影响到了学校教研之理想价值的发挥。新型的教研文化应注重在"成事"中"成人",深化对教研的多层次理解,在学校的日常变革实践中促进新型教研文化的创生。

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来源
《教育科学论坛》 |2007年第10期|32-35|共4页
作者
孙元涛;
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作者单位

华东师范大学教育学系;

博士生上海200062;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
教研文化; 成事成人; 转型性变革; 文化自觉;

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