思维培养:“领域一般”与“领域特殊”整合共生

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思维培养:“领域一般”与“领域特殊”整合共生

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领域一般性和领域特殊性是认知心理学的争论焦点,其研究呈现从领域一般性到领域特殊性的转向,近些年来走向整合,即多数学者逐渐承认认知发展是领域一般性和认知特殊性的统一.思维能力的培养也不能将领域一般思维能力和领域特殊思维能力截然对立,思维能力是一般思维和特殊思维的统一,在教学中要把握具体知识和一般策略的共生关系.

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来源
《教育科学论坛》 |2014年第6期|16-18|共3页
作者
马鹏云;
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作者单位

西南大学教育学部,重庆400715;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学心理学（课堂教育心理学）;
关键词
领域一般; 领域特殊; 思维能力;

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