县级区域学科小课题研究的组织与实施

鄢志刚

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县级区域学科小课题研究的组织与实施

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作为县级教研组织,如何更广泛地调动基层学校教师的科研积极性,引导一线教师做科研,县级区域“学科小课题研究”机制的创立和推行是重要方法之一.“学科小课题研究”旨在激发和培养教师的研究意识,以研究的状态投入日常的教学工作,在区域内构建一种融学科教学研究、校本研培、课题研究于一体的学校科研新环境、新形式.这将使学科教研员既成为学科教学的引领者,又成为学科问题研究的组织者、参与者和促进者.

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来源
《教育科学论坛》 |2014年第6期|37-38|共2页
作者
鄢志刚;
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作者单位

成都市青羊区教育科学研究院,成都610031;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育学;
关键词
县级区域; 学科小课题; 科研新机制; 教研员直管;

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