追求教学的故事化表达

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追求教学的故事化表达

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教学应是一个“故事化”与“去故事化”相互融合与平衡的过程。“故事化”强调学习的情境性、现场性与参与性,“去故事化”强调知识的抽象性、系统性与完整性。教学时,将知识下沉到故事化的任务情境中,让学生经历完整的问题解决过程,然后将个体经验上升到知识的规律层面,最终返回到个体的生命世界中并表现出来--这是素养取向教学的运行逻辑和理想路径。

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来源
《江苏教育》 |2022年第9期|1-1|共1页
作者
魏星;
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作者单位

江苏省无锡市梁溪区教师发展中心;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
故事化; 问题解决过程; 现场性; 任务情境; 情境性; 个体经验; 运行逻辑; 理想路径;

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