电视教材的“读解”及其形式

邹金凯; 张力

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在学习知识的活动中,人们往往把学习书本知识,包括学校教育中学生学习文字教材的过程称之为阅读;观赏绘画作品叫做读画。阅读,就是看书(报)并领会其内容;读画,即为欣赏画意。显然,认识不同的事物,不同的专业对其认识过程有不同的语言表达和概念。随着电化教育的不断发展,视听教材尤其是电视教材的作用已被愈来愈多的教师所认识。为了更好地反映电视教材的制作及其在教学中运用的复杂过程,突出电视教材的特性和作用。

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来源
《外语电化教学》 |1994年第2期|27-28|共2页
作者
邹金凯; 张力;
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作者单位

630038 四川重庆;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类广播、电视教学;
关键词
电视教材; 文字教材; 视听教育; 认识过程; 教材编制; 学校教育; 教学效果; 电化教学; 绘画作品; 视听信息;

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