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曾国藩的阅读教育对当代语文阅读课程构建的启示

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鉴于曾国藩在中国历史上承前启后的时空位置及其思想对古今中外的贯通性,本文以曾氏阅读教育思想为切入点,对曾国藩成长过程中的读书思想以及对子女的阅读教育方法进行概述,笔者建议建立完善的中学阅读课程标准，以指导阅读教学的开展和学生阅读素质的提高。在阅读课程目标方面，首先，要树立恬淡的读书观，不为名利，不为分数，其次，课程目标设计应分群体，分文体。在阅读课程内容方面，首先，教材应形成系统，其次，内容应融会贯通，最后，古典与现代的融合。在阅读课程实施方面，首先，教师以身作则，其次，有效的方法指导，最后，课程时间的监督保障。在阅读课程评价方面首先，通过非正式评估手段，其次，正式评估。

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来源
《中国教育学会教育史分会第十四届年会》|2013年|242-247|共6页
会议地点深圳
作者
付丽;
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作者单位

中国教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类阅读;
关键词
中等教育; 语文学科; 阅读课程; 教学实践;

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