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基于活动理论的Blackboard网络课程设计与实现——以《信息技术教学法》课程为例

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随着教育信息化的推进,网络教学已成为信息时代重要的学习方式.文章以河北师范大学Blackboard网络教学实施为例,发现其中存在两个较为严重的问题:教学活动缺失和网络课程设计理论支撑匮乏.针对该问题,以活动理论为基本理论,具体阐述了基于Blackboard网络教学平台的《信息技术教学法》课程的设计策略、教学活动的开展及其实现效果.实践证明充分利用Blackboard平台开展各项教学活动，创新了教学模式，激发了学习兴趣，提高了学习效率，促进了学生与学生、学生与教师之间的交互，实现了良好的教学效果.由此可见，将活动理论的灵魂与网络平台的形式结合起来顺应了网络时代中国教育发展的大趋势.

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来源
《全国高校教育技术协会2013年年会》|2013年|244-249|共6页
会议地点北京
作者
ZHANG Qing-xiu; 张庆秀; WANG Huan-chao; 王换超;
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作者单位

全国高等学校教育技术协作工作委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等师范院校;
关键词
高等师范教育; 信息技术教学法; 活动理论; 网络课程;

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