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基于Blackboard平台的公司金融双语课程混合学习——以暨南大学为例

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21世纪以来,国际上对混合学习的关注日渐升温,大量的研究表明混合学习是一种有效的学习模式,能够提高教学质量,在高校教育中实施混合学习是大势所趋.暨南大学公司金融双语课程依据课程特点和教学实际情况,构建了基于Blackboard平台的公司金融双语课程混合学习模式,并在2010年-2013年中持续实施;相关数据分析结论表明:学生接受和欢迎混合学习模式,课程教学质量显著提高.

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来源
《全国高校教育技术协会2013年年会》|2013年|120-126|共7页
会议地点北京
作者
Cheng Jing; 程静;
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作者单位

全国高等学校教育技术协作工作委员会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;
关键词
高等教育; 公司金融双语课程; 混合学习模式; 教学质量;

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