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首页> 中文会议>大学素质教育研究会2013年会暨第三届素质教育高层论坛 >面向全球化时代的有中国特色的博雅教育

面向全球化时代的有中国特色的博雅教育

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自20世纪90年代以来,随着信息技术的迅猛发展和全球经济的一体化进程,整个世界缩小成为一个"地球村".世界上不同部分之间交往更加频繁,联系更加紧密,既相互竞争,又相互依存,相互影响.进入21世纪,随着"9·11"等恐怖袭击事件和全球金融危机的爆发,国家之间力量对比此消彼长,不同文明之间冲突四起,人们越来越意识到世界正进入一个相互依赖、复杂变幻、多元共济、机遇和挑战并存的全球化新时代.时代变了,教育也要变,这样才能适应并进一步推动时代的发展,所有国家和地区都要考虑如何改革教育,以适应全球化时代的挑战。在中国推行博雅教育，必须既能考虑到中国悠久的文化传统，又能照顾到中国的现实国情，要发展有中国特色的博雅教育。对经典的研读和对传统的传承向来是博雅教育的重要组成部分，而有中国特色的博雅教育必然要包括对中国优秀传统文化的传承和发扬。先秦的诸子百家，宋、明的理学，儒、释、道的智慧，历朝历代的文学、历史、哲学和艺术，都应该成为有中国特色的博雅教育的一部分。此外，有中国特色的博雅教育还要兼顾中国的现实国情，更加有的放矢。在今天的中国推行博雅教育，首先要回应全球化时代的要求，培养具有全球视野的国际化人才，因此必然是一种和国际接轨的博雅教育。其次，还要针对时代危机的挑战。现时代的最大危机是工具理性片面发展，带来知识的过度专业化和碎片化，人的物化和工具化，以及人与自然、人与人和人与自我诸关系失衡的文化危机。因此，现时代的博雅教育根本是一种关于如何做人，如何培养身心和谐、全面发展的人的博雅教育。再次，国际化人才要有根，要立足本土文化的根基，因此必然是一种体现中国文化传统的博雅教育。

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